Это важно знать!
консультация

                                                                       Когда стоит обращаться к логопеду?

Каждый родитель с нетерпением ждет, когда у его ребенка появятся первые слова. Иногда ожидание может затянуться, и это повод для беспокойства.

Мнение, что ребенка надо приводить на прием к логопеду только к пяти годам, в настоящее время уже устарело. Дело в том, что к этому возрасту речь ребенка уже во многом сформирована, а наиболее благоприятным периодом для развития речи является возраст 2-3 года. Именно в это время стоит поинтересоваться, все ли хорошо у вашего ребенка с речью. И даже если логопед скажет, что развитие ребенка соответствует возрасту, необходимо ежегодно посещать специалиста, чтобы отслеживать динамику формирования речи.  Ведь то, что является нормой в три года, в четыре уже может быть отставанием.

Вашему ребенку необходима помощь специалиста, если:

в 2 года:

• ребенок не понимает речь взрослого;
• не произносит никаких звуков;
• не использует звукоподражания («би-би», «ав-ав»), не выговаривает простые слова;
• у ребёнка слишком мало слов, ещё нет фраз или он совсем не говорит.

В 3 года:

• не выговаривает звуки раннего онтогенеза: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, х, в, ф;
• ребенок произносит только отдельные слова и совсем не строит предложения;
• говорит на малопонятном для окружающих языке, «каша» во рту;
• ребенок все понимает, но не говорит.

Три года – тот возраст, когда отсутствие речи или низкий уровень ее развития влияют на формирование мышления. Если вовремя не обратиться к специалисту, это может привести к задержке психического развития.

В 4 года:

• не произносит звуки с, з, ц;
• пропускает, добавляет или переставляет местами слоги;
• не знает цвета, не знает названий животных, овощей, фруктов;
• очень скудный словарный запас;
• не может запомнить короткое стихотворение;
• не рассказывает собственные истории.

Четыре года – возраст, когда ребенок готов внимательно слушать и выполнять задания.

В 5 лет:

• речь ребенка нечеткая, смазанная, он невнятно говорит, не выговаривает многие звуки;
• не произносит или заменяет звуки ш, ж, ч, щ;
• звуки произносит мягко: «Кися», «щя(а)пка», «лямпотька»;
• делает ошибки в окончаниях, неправильно согласовывает слова в роде, числе, падеже;
• не умеет пересказывать;
• отвечает на вопросы одним словом;
• затрудняется составить предложение по картине, не может установить последовательность действий, ограничиваясь перечислением предметов, или использует отдельные очень короткие предложения;

Пять лет – это возраст, когда постепенно уходит словотворчество, расширяется словарный запас, ребенок может строить развернутые предложения и все меньше путает значения слов. Речь в этом возрасте должна быть похожа на взрослую.

В 6 лет:

• не выговаривает звуки р, л;
• не умеет подбирать слова на заданный звук;
• не умеет определять первый и последний звуки в слове;
• не может запомнить буквы;
• путает понятия «вправо», «влево», «вверх», «вниз»;
• не знает времена года;
• начал говорить с запинками, повторяет первые звуки, слоги, слова;
• не может ответить на вопрос, с трудом учит стихотворения, не может запомнить и пересказать рассказ, в длинных словах переставляет или пропускает слоги.

Шесть лет – это возраст, когда ребенок готовится к школе. Речевое развитие – один из важных показателей его готовности. Все речевые проблемы желательно устранить до школы, чтобы они не мешали учебе.