Родительское собрание
презентация урока для интерактивной доски (средняя группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ

 СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия № 5 имени Героя Советского Союза А.И. Алексеева»

 141300, Московская область,

 г. Сергиев Посад, Хотьковский проезд, 16

тел. 8(496)540-43-52, факс 8(496) 540-43-52

E-mail: sepo_mbou_5@mosreg.ru

Родительское собрание в средней группе на тему:

«Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Подготовили воспитатель:

Морозова А.М.

Сергиев Посад 2024 г.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Мы рады приветствовать вас на нашем первом в этом учебном году родительском собрании.

Хочу поздравить вас с началом нового учебного года. Ваши дети подросли за лето и перешли в среднюю группу детского сада. Знаете ли вы, уважаемые родители, как развиваются дети в возрасте 4-5 лет?

Каждый ребёнок уникален, и у каждого, свой путь развития. Но есть общие черты, которые позволяют нам лучше понять детей этого возраста. Давайте создадим общий портрет ребёнка 4-5 лет, выделив основные аспекты его развития.

В возрасте от четырёх до пяти лет наступает период относительного спокойствия. Ребёнок успешно преодолел кризис и в целом стал более послушным и покладистым. У него всё сильнее проявляется желание общаться с другими детьми, и он начинает активно интересоваться окружающим миром.

В этот период жизни вашего ребёнка можно наблюдать следующие особенности:

1. Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.
2. Отношения со сверстниками. Общение с другими детьми становится всё более важным для ребёнка, и он начинает больше нуждаться в признании и уважении со стороны сверстников. Игры становятся более сложными и разнообразными: дети разыгрывают сюжеты из жизни, играют в больницу, магазин, сказки. Они дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют и помогают друг другу.
3. Активная любознательность к окружающему миру проявляется в бесконечных вопросах, задаваемых детьми. Они не могут молчать и постоянно делятся своими мыслями и впечатлениями. Однако их внимание ещё не может быть полностью сосредоточено на том, что им неинтересно, поэтому их познавательный интерес лучше всего удовлетворяется в увлекательном диалоге или игре.
4. В этом возрасте закладываются основы этических представлений, таких как добро, зло, честь, совесть, правда и ложь. Эти понятия ребёнок начинает воспринимать не только через слова взрослых, но и через их поступки.
5. Способности к творчеству. В этом возрасте воображение ребёнка развивается особенно активно. Он живёт в мире сказок и фантазий, способен создавать целые миры на бумаге или в своём воображении. В своих мечтах и фантазиях ребёнок может стать главным героем и получить признание, которого ему не хватает.

В возрасте 4–5 лет у детей часто наблюдается кризис в общении с окружающими. Это связано с тем, что им не хватает внимания и поддержки со стороны близких людей.

Важно отметить, что если в этом возрасте ребёнку не дают принимать самостоятельные решения, не прислушиваются к его мнению, критикуют, ругают или оскорбляют, то это может привести к определённым изменениям в его поведении:
 - он становится менее общительным и закрытым;
 - теряет доверие к родителям;
 - проявляет характер;
 - начинает делать всё наоборот;
 - устраивает истерики с плачем;
 - капризничает по любому поводу;
 - злится и раздражается по мелочам;
 - плохо ведёт себя в детском саду и общественных местах.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

В возрасте 4–5 лет родителям требуется проявить особое терпение. Необходимо проводить с ребёнком много времени, чтобы он ощущал постоянное присутствие близкого человека, его поддержку и любовь.

Большинство специалистов в области психологии и педагогики рекомендуют выстраивать отношения с ребёнком 4–5 лет, следуя следующим рекомендациям:

1. В общении с ребёнком используйте вежливые слова и выражения, которые побуждают его к совместной деятельности. Не стоит говорить с ним в повелительном тоне.
2. Объяснение чувств и переживаний взрослого помогает ребенку в понимании вас и окружающих людей.
3. Важно анализировать детали и нюансы каждого случая, связанного с нарушением этических норм, который произошёл с ребёнком в детском саду или во дворе.
4. Не стоит слишком сильно обременять совесть ребёнка, постоянно напоминая ему о его ошибках. Это может вызвать у него страх, желание отомстить, пассивность и чувство вины, которое может разрушить его.
5. Нежелательно рассказывать страшные случаи и истории, говорить о болезни и смерти, разрешать смотреть ужастики.
6. Важно проявлять интерес к творческим достижениям ребёнка, не высказывая при этом критических суждений. Но не стоит забывать и о поощрении!
7. Отвечать на вопросы ребёнка, помогать ему находить ответы самостоятельно. В разговоре учитывать его точку зрения.
8. Уделяйте больше времени играм с ребёнком дома. И не забывайте читать ему сказки.