Сообщение для родителей "Игры, позволяющие развивать навык общения у детей 2-3 лет"
консультация (младшая группа)

«Рассмотри другого»

Когда дети находятся в игровой комнате, воспитатель может попросить подойти к нему двух детей или посадить их на колени и предлагает одному малышу посмотреть на другого: «Посмотри, кто с нами сидит. Видишь, какие у него красивые глазки, как он улыбается. Это Ванечка. Он хороший. Он тебе нравится? У тебя волосики черные, а у него — белые» и т.п.

«Сделай так же!»

Попросите одного из малышей сделать элементарные движения: похлопать в ладошки, попрыгать, потопать ножками, помахать ручками, покружиться на месте и пр. Потом, обращаясь к ребенку, который стоит рядом, скажите: «Смотри, как Ванечка умеет хлопать в ладошки. А ты так можешь? Давайте вместе похлопаем в ладоши, а теперь попрыгаем, как зайчики, помашем ручками, как птички и пр.». При этом взрослый сам подает пример и стимулирует одновременные действия детей. Если один из детей отказывается повторять движения, не надо настаивать. Достаточно того, что он смотрит на действия другого ребенка и видит реакцию взрослого.»

«Возьмемся за ручки»

Помогите детям взяться за ручки и пройтись вместе по комнате. Обычно простое хождение парами является для детей важным и новым опытом и вызывает у них много положительных эмоций. Для того чтобы эти действия действительно доставили детям удовольствие, необходимо не только постоянное присутствие взрослого, но и его восхищение происходящим. Не скупитесь на восторженное выражение эмоций. Если в вашей группе присутствуют другие дети или взрослые, привлеките их внимание к происходящему: «Посмотрите, как Ваня с Анечкой замечательно гуляют вместе как они умеют держаться за ручки». Если дети охотно откликаются на ваши предложения, можно расширить репертуар совместных действий. Помогите им обнять друг друга за плечи и посидеть рядышком, потом сесть и встать несколько раз.

«Ку-ку»

Сядьте напротив детей, закройте свое лицо ладонями, а потом откройте с возгласом «ку-ку». Предложите им сделать так же. Если у них не получается, помогите им, управляя их ладошками. Помогите детям раздвинуть пальчики и подсмотреть друг за другом сквозь щелочку. Если малыши встретятся глазами, им это наверняка понравится.

«Прятки под простыней»

Эту игру можно проводить как с одним ребенком, так и с несколькими детьми. Накройте одного из детей куском ткани или простыней, обратите на это внимание других и выразите свое удивление: «Куда же у нас пропала Анечка? Только что тут была». Обойдите простыню, потрогайте ее, подведите одного из детей к простыне и скажите: «Давай посмотрим, может быть, она там?» Если малыш не решается сдернуть покрывало самостоятельно, помогите ему. После того как ребенок найдет «пропавшего», можно предложить ему забраться под простынку к спрятавшемуся и посидеть там с ним вдвоем. Через несколько секунд сдерните покрывало со словами: «Вот куда мои малыши спрятались, а я их везде ищу!» Когда дети привыкнут к этой игре, можно увеличить ее время: не сразу сдергивать покрывало, а походить вокруг детей, накрытых простынкой, погладить их, приговаривая: «Что это за куча-мала, вроде бы не было ее, откуда она взялась?» Обычно дети приходят в восторг от этой игры и просят взрослого повторять ее снова и снова. Обнаружение другого, возможность вместе посидеть под покрывалом, переживание общих эмоций — все это способствует чувству близости и сходства с другим.

«Делай, как я»

Взрослый показывает детям разные движения и предлагает их повторить. Каждое новое движение взрослый комментирует, напоминая детям последовательность действий. «Сейчас я улыбаюсь. Теперь улыбнитесь мне. Молодцы. А теперь улыбнитесь друг другу». Репертуар действий чрезвычайно широк: можно нахмурить брови; «показать нос», сложив руки трубочкой; «смотреть через подзорную трубу»; надуть щеки; высунуть язык и пр. Чем более выразительно и эмоционально вы будете показывать движения, тем лучше. Детям очень нравится игра «Дуем-дуем». Взрослый надувает щеки и сначала слегка, а потом сильнее дует.

«Игрушечный телефон»

Взрослый сжимает руку и подносит ее к уху, изображая разговор по телефону. Затем он говорит какому-нибудь ребенку: «Сейчас я позвоню Машеньке. Хочешь тоже с ней поговорить по телефону?» Если ребенок соглашается, взрослый показывает, как надо «брать трубку» и разговаривать. Тема для разговора должна быть максимально простая: можно узнать, что ребенок делал вчера или собирается делать сегодня, какие мультфильмы он любит и т.п. Потом поговорите с другим ребенком. Если детям понравится игра, предложите им позвонить друг другу. Скорее всего дети будут испытывать затруднения в выборе тем для разговора. Подскажите им, направляя каждый вопрос и ответ малышей.

«Ладушки»

Похлопайте вместе с детьми в ладоши, напевая: Ладушки, ладушки! Где были? — У бабушки. Что ели?—Кашку. Что пили? — Бражку. Сели, поели, Встали, улетели. 3 Взрослый, взмахивая руками, показывает, как «улетают ладушки». После того как дети усвоили основные движения, взрослый организовывает игру между детьми, напевая песенку и помогая им, если это необходимо.

«Еду-еду к бабе, к деду»

Плавно поднимая и опуская колени, на которых сидят дети, постепенно увеличивая темп и амплитуду движения, взрослый напевает: Еду-еду К бабе, к деду На лошадке В красной шапке, По ровной дорожке На одной ножке, В старом лапоточке, По рытвинам, по кочкам, Все прямо и прямо, А потом вдруг... в яму Бух! Сделав акцент на последнем слове, взрослый слегка раздвигает колени так, чтобы оба малыша «провалились в ямку».

«Коза рогатая»

Сделав из указательного и среднего пальцев «рога», взрослый «идет руками» к разным детям, читая стишок: Идет коза рогатая, Идет коза бодатая За малыми ребятами. Глазками хлоп-хлоп. Ножками топ-топ, Кто каши не ест, Молока не пьет — Забодает, забодает, забодает! С последними словами взрослый щекочет детей.

«Делаем, как Маша»

Поставьте детей в круг так, чтобы каждому из них хорошо было видно всех сверстников. Предложите им выполнить какое-нибудь действие: «Сейчас мы все дружно попрыгаем (потопаем ножками, покружимся, похлопаем в ладошки и т.д.)». Обратите внимание детей на какого-нибудь одного ребенка: «Ребятки, посмотрите, какая Машенька молодец, как здорово у нее получается топать ножками! Машенька, покажи нам, как ты это делаешь». Если ребенок стесняется, начните выполнять движение вместе с ним. Затем обратитесь к детям: «А кто умеет топать ножкой так же хорошо, как Машенька?» Дети с удовольствием начнут повторять движение за ребенком. Потом похвалите другого ребенка и снова предложите повторить за ним движение. Постарайтесь, чтобы каждый малыш побывал в роли ведущего, но если кто-то отказывается — не настаивайте. В дальнейшем, когда дети освоят эту игру, можно ее усложнить, предложив ребенку выходить в центр круга и самому придумывать какое-нибудь движение, которое все дети будут повторять.

«Ласковая цепочка»

Эта игра является упрощенным вариантом игры «Передай действие» для детей более старшего возраста. В игру лучше играть с небольшим количеством детей (3- 5 человек). Посадите малышей в круг на ковер поближе друг к другу. Сядьте сами между детьми и погладьте по голове ребенка, сидящего слева от вас: «Ребятки, посмотрите, какой хороший у нас Ванечка, какие мягкие у него волосики!» Предложите Ванечке погладить по голове ребенка, сидящего рядом с ним: «Ванечка, посмотри, какие красивые волосики у Сонечки, потрогай их». Если ребенок не решается это сделать, помогите ему: положите его ручку на голову ребенка-соседа. Затем обратитесь к следующему ребенку. Комментируйте действие каждого малыша, ласково называя его по имени. Когда каждый ребенок погладит по голове сидящего рядом, запускайте цепочку снова, придумав другое действие (потрогать за нос, обнять за плечи, хлопнуть в ладошки и т.д.). Обычно дети приходят в восторг от этой игры и начинают сами придумывать действия.

«Паровозик»

Для этой игры предварительно соорудите из картонных коробок, больших мягких кубиков или стульев небольшой туннель. Подзовите к себе детей и спросите: «Ребятки, кто хочет поиграть со мной в паровозик?» Постройте детей, согласившихся играть, друг за другом, положите ручки каждого из них на плечи впереди стоящего ребенка: «Вот какой красивый паровозик у нас получился, а вы 3 все — маленькие вагончики. Сейчас мы с вами отправимся в путь». Встаньте впереди всех детей и начинайте двигаться со словами: «Загудел паровоз И вагончики повез. Чох-чох, чу-чууу! Далеко укачу-ууу!» Постепенно увеличивайте темп движения, пробегитесь немного. Затем «подвезите» детей к туннелю: «Теперь наш паровозик поедет через туннель!» Встаньте с другой стороны туннеля и позовите детей к себе: «Где же вы, мои маленькие вагончики, подъезжайте скорее ко мне». Дети начнут проползать сквозь туннель, встречайте их ласковой улыбкой и одобрительными словами: «Вот мой первый вагончик — Пашенька, второй вагончик — Светочка...» Если кто-то из детей не решается проползти через туннель, не настаивайте, просто привлеките его внимание к играющим сверстникам, пусть он понаблюдает за ними. Для малышей это очень увлекательная игра, они захотят проползать сквозь туннель снова и снова. Не препятствуйте этому, а, наоборот, поддерживайте активность детей и встречайте их еще более ласково. Может возникнуть ситуация, что, проползая сквозь туннель, дети будут толкаться и лезть друг на друга. Тогда помогите им занять место друг за другом и скажите: «Вагончики не должны мешать друг другу ехать, может случиться авария».

«Веревочка»

Для этой игры вам понадобится веревка, которую детям удобно держать в руке. Длина веревки зависни от количества участвующих в игре детей. Посадите малышей в ряд на стульчики и положите им на колени веревку. Позвольте им некоторое время поиграть с ней: потрогать, помять, покрутить. Затем вложите в правую руку каждого ребенка эту веревочку и попросите детей встать: они должны находиться на расстоянии вытянутой руки друг от друга. «Ребятки, сейчас мы с вами отправимся на прогулку в лес. А чтобы вы не заблудились и не растерялись, крепко держитесь за эту веревочку и не отпускайте ее». Встаньте впереди всех детей, возьмите в правую руку веревочку и начинайте двигаться, произнося слова: «Детки по лесу гуляли И грибочки собирали (идите медленно, наклоняйтесь, делайте вид, что собираете грибы свободной рукой). По тропиночке бежали (постепенно ускоряйте темп, переходите на бег), На поляночке скакали (прыгайте). Вокруг елки танцевали (опишите круг и замкните веревочку, взяв другой ее конец в левую руку, пройдитесь по кругу)». Игру можно усложнить, расставив в помещении стулья (деревья), между которыми дети будут гулять. Это потребует от них большей согласованности действий, так как стулья нужно будет обходить. Когда дети освоят игру, они смогут играть в нее без участия взрослого; тогда можно будет предложить им запутываться в веревочке, перешагивать через нее. В эту игру также хорошо играть на прогулке, причем можно выводить малышей на прогулку не парами, а друг за другом за веревочку.

«Ниточка накручивается»

Покажите детям катушку с нитками и объясните, как нитка наматывается на катушку. «А теперь мы сами превратимся в ниточку и катушку!» Дайте детям веревочку (как в игре «Веревочка»), поставьте в ряд и скажите: «Вот какая длинная ниточка у нас получилась, сейчас мы ее будем наматывать». Обратитесь к ребенку, стоящему первым: «Ты, Сереженька, будешь «катушкой», ты должен крепко держать веревочку и стоять на месте». Возьмите за руку последнего малыша и ведите всех по кругу до тех пор, пока вся «нитка» не намотается на «катушку», при этом приговаривайте: «Ниточка, ниточка, накручивается!» Потом «ниточка» разматывается: ведите детей назад. Можно поиграть в «Запутавшуюся ниточку». Покажите детям, как можно запутать веревочку: ходите между ними, подлезайте под веревку, перешагивайте через нее. Следите, чтобы дети делали то же самое, но при этом не отпускали веревку.

«Идем по мостику»

Проведите на полу линию длиной около 1 метра или положите узкую доску. Соберите детей вокруг себя и скажите: «Я — мама- курица, а вы — мои цыплятки. Нам нужно перебраться по мостику через ручей и не упасть в воду». Обратите внимание детей на линию (мостик) на полу. Постройте детей друг за другом, возьмите за руку первого ребенка и осторожно вместе с ним пройдитесь по линии, произнося стишок: Эй, вперед через ручей! Ну-ка, братец, не робей! Мы по мостику пройдем, В воду мы не упадем! Проведите каждого ребенка за руку по мостику. Затем усложните задание, предложив детям самостоятельно друг за другом идти по мостику, а сами ждите их на другом «берегу» и радостно встречайте: «Вот они, мои цыплятки! Все дошли, никто в воду не упал».

«Цветочки»

Позовите детей играть: «Сейчас мы поиграем в интересную игру. Этот ковер будет нашей лужайкой (покажите на ковер, расстеленный на полу в группе), а вы все будете цветочками на лужайке». Предложите детям сесть на ковер в свободном порядке — куда кому хочется. Но проследите, чтобы дети не сбивались в кучу, а располагались по всему ковру на расстоянии друг от друга. Начинайте медленно ходить вокруг детей, останавливаясь около каждого, разглядывайте их, гладьте по головке, нюхайте: «Вот какие красивые малышицветочки!» Рассказывайте такой стишок (или пойте на любой мотив): Растут цветочки разные В моем большом саду. И желтые, и красные, Я их сейчас сорву! Подойдите к одному ребенку, возьмите за ручку и ведите за собой к следующему ребенку, при этом комментируйте свои действия: «Я сорвала Танечку-цветочек, теперь мы пойдем к Любочке». Пусть дети возьмут друг друга за руки. Продолжайте ходить так до тех пор, пока все «цветочки» не будут «сорваны». Все малыши стоят и держат друг друга за руки, а вы закончите стишок: 3 Потом в букетик маленький Их вместе соберу! Обнимите всех детишек так, чтобы они собрались в одну небольшую кучку, плотно прижавшись друг к другу. И для любимой мамочки Веночек заплету! Помогите малышам образовать ровный круг и, держась за руки, пройтись по кругу: «Вот какой красивый веночек из цветочков у нас получился!»

«Догонялки»

Дети очень любят бегать друг за другом, но очень часто эта игра превращается в хаотичное перемещение детей по группе: они толкают друг друга, натыкаются на предметы мебели и игрушки. Чтобы предотвратить это, попробуйте организовать игру таким образом: «Ребятки, сейчас мы с вами поиграем в догонялки. А водить будет Вовочка». Если ребенок отказывается водить, предложите эту роль другому малышу или спросите, кто хочет водить. Посадите ребенка, согласившегося быть ведущим, на стульчик. Отойдите вместе с остальными детьми в другую часть комнаты и начинайте медленно приближаться к малышу, сидящему на стуле: Мы — веселые ребята, Любим бегать и играть! Ну, попробуй нас догнать, Раз, два, три, четыре, пять! (Е. Тихеева) После слова «пять» вы говорите детям: «Разбегайтесь все скорее, а ты, Вовочка, догоняй их». Малыш бежит за детьми, пытаясь кого-нибудь поймать. «Вот, Катенька не смогла убежать, значит, теперь она будет водить». Ребенок, которого поймали, садится на стул, и действия повторяются. Эту игру лучше проводить в спортивном зале или в помещении, где много свободного места, чтобы исключить возможность травм.

« Шумелка»

Эту игру не нужно специально организовывать. Каждый ребенок может быть занят каким-то своим делом. Скажите: «Ребятки, я слышала, к нам серый волк собрался. Мы же не хотим, чтобы он пришел?» Дети конечно же скажут, что им не нужен серый волк. Тогда предложите им прогнать волка: «Давайте мы все дружно пошумим, чтобы волк испугался и убежал в свой лес». Возьмите первый попавшийся под руку предмет (кубик, формочку) и постучите им по столу. Предложите детям сделать то же самое. Они начнут барабанить различными игрушками по столу, полу, стульям, по другим игрушкам. «Вот какие молодцы, а теперь давайте громко крикнем: «Паф!» («Вон!», «Прочь!» и т.п.), чтобы волк еще больше испугался и никогда больше не захотел приходить к детишкам». Малыши с удовольствием начнут громко кричать, прогоняя волка.

«Солнечный зайчик»

Эту игру можно проводить только в солнечный день. Возьмите в руки маленькое зеркальце, сядьте неподалеку от играющих детей и начните пускать солнечных зайчиков по потолку, стенам, полу, по играющим детям. Малыши обратят внимание на ваше увлекательное занятие и соберутся вокруг вас. «Смотрите, какой симпатичный зайчик прыгает по стене, давайте попробуем его поймать!» Дети с радостью начнут бегать за зайчиком, а вы управляйте зеркальцем так, чтобы дети прыгали за зайчиком, ползали за ним по полу, ловили его друг на 3 друге. Постарайтесь не допускать, чтобы дети толкались, дрались и наступали друг на друга, а если такая ситуация все же возникнет, переведите зеркальце на потолок, а затем спрячьте и скажите детям: «Солнечный зайчик убежал, потому что дети толкаются и дерутся. Но он придет снова, если вы будете играть дружно!»

«Прятки»

Посадите малышей в круг на ковре и попросите их показать свои ручки. Вытяните перед собой обе руки и пошевелите пальцами, проследите, чтобы каждый ребенок сделал то же самое. Если кто-то из детей отказывается, обратитесь к нему: «А где же Андрюшины ручки, куда они спрятались? Андрюша, ты нам покажешь, как твои ручки умеют шевелить пальчиками?» Сожмите пальцы в кулак, затем разожмите, повторите так несколько раз. Попросите детей повторять движения за вами. Неожиданно для детей уберите одну руку за спину: «Смотрите, одна ручка пропала. Куда же она спряталась?» Дети смотрят по сторонам, ища руку. Уберите руку из-за спины, покажите ее детям: «Так вот же она! А как ваша ручка умеет прятаться, покажите мне!» Малыши прячут руку за спину. Проделайте то же самое с другой рукой, а потом спрячьте обе руки одновременно и пропойте песенку: «Где же, где же наши ручки, Где же наши ручки?» Осмотритесь по сторонам, затем покажите детям руки и попросите их сделать то же самое, продолжая петь: «Вот, вот наши ручки, Вот наши ручки!» Поворачивайте кисти обеих рук то вправо, то влево: «Пляшут, пляшут наши ручки, Пляшут наши ручки!» Можно продолжить игру, спрятав ножки (дети закрывают колени ладошками, пряча ножки), ушки (закрыть уши ладонями), щечки (закрыть щеки ладонями) и т.д. Проводя эту игру, обращайте внимание детей друг на друга, если у них не 3 получается то или иное действие: «Оленька, смотри, как делает Настенька, а ты так умеешь?»

«Пальчики ходят в гости»

Посадите детей в круг на ковер или вокруг стола. Сядьте между ними и скажите: «Ребятки, а вы любите ходить в гости? Сейчас наши пальчики отправятся друг к другу в гости, это очень интересно, смотрите...» Покажите детям обе руки, сжатые в кулак, распрямите указательные пальцы и разыграйте небольшое представление: Привет, я пальчик левый (слегка сгибайте и разгибайте палец левой руки в такт словам), а ты кто? А я пальчик правый (теперь сгибайте и разгибайте палец правой руки), давай дружить! (Приблизьте оба пальца друг к другу, соединяйте и разъединяйте подушечки пальцев — пальчики целуются; сцепляйте пальцы — пальчики обнимаются.) Ой, смотри, сколько вокруг таких же друзей-пальчиков! Пойдем к ним в гости. Попросите малышей показать свои пальчики, затем поднесите свою руку к ручке наиболее смелого малыша: Привет, я пальчик, будем дружить? «Поцелуйте», «обнимите» пальчик ребенка. Потом «идите в гости» к пальчику другого ребенка. Возможно, сначала дети будут стесняться и очень робко отвечать на ваши действия. Произносите слова как можно более эмоционально и весело, и эта игра им очень понравится. Тогда можно будет предложить малышам самим разыгрывать спектакль со своими пальчиками (как вы делали сначала) при вашем показе и словесном сопровождении, а затем самостоятельно «ходить» друг к другу в гости. Спрашивайте у каждого ребенка, к кому его пальчик хочет отправиться в гости. Эта игра покажется детям более интересной и увлекательной, если нарисовать фломастером на подушечках пальцев смешные рожицы, тогда пальчики превратятся в забавных человечков. Можно разнообразить игру, предложив ходить в гости, передвигая пальцы по столу, как маленькие ножки, или «топая» ими по столу, а также ходить «вместе гулять».

«Капитаны»

Расставьте по комнате стульчики в свободном порядке на расстоянии друг от друга. Предложите малышам выбрать себе понравившийся стульчик и сесть на него. «Сейчас мы с вами отправимся в плавание по морю. Это ваши кораблики, а вы все — капитаны на своем корабле». Совершайте движение руками, слегка сжимая и разжимая ладони, будто плывете, следите за тем, чтобы дети повторяли за вами. «Вот плывем мы, плывем... А что это такое там вдалеке?» Поднесите ладонь ко лбу, сделайте «козырек», посмотрите, прищуриваясь, в разные стороны. «Ничего не видно, надо взять подзорную трубу!» Сожмите обе ладони в кулаки, но не сильно, а так, чтобы между ладонью и пальцами оставалось свободное пространство. Поставьте кулаки друг на друга и поднесите получившуюся «подзорную трубу» к глазу. Сначала малышам будет трудно повторить движение за вами, поэтому подойдите к каждому и помогите ему сделать свою «подзорную трубу». Затем начинайте медленно поворачивать голову в разные стороны и рассматривать детей в «подзорную трубу»: «Так, кого это я тут вижу? Это же Коленька на своем 3 кораблике! А это Ирочка!» Рассмотрите так всех малышей, называя каждого ласково по имени, предложите им рассмотреть друг друга, поприветствовать друг друга со своих «кораблей», помахать руками. Детей очень развлечет эта игра, не препятствуйте им в бурном выражении своих эмоций. После того как дети немного успокоятся, предложите им поплыть дальше. «Плывем мы дальше и вдруг видим рыбку». Распрямите ладонь, прижмите пальцы друг к другу и «рисуйте» в воздухе синусоиду, плавно двигая пальцами и кистью руки, изображая траекторию движения «рыбки». Помогите детям выполнить это движение. «Ой, наша рыбка нырнула куда- то!» Плавно опустите руку вниз и спрячьте ее за спину. «А вот еще одна!» Выполняйте те же движения другой рукой. Чтобы завершить эту игру, скажите детям: «Ох, наплавались мы с вами, много всего повидали, причалили наши кораблики к берегу». После этих слов попросите детей взять стульчики, на которых они сидели, и отнести на место.

«Звери в лесу»

Посадите малышей вокруг стола и спросите: «Ребятки, вы знаете, какие звери живут в лесу?» Дети начнут называть животных, которых они знают, а если будут затрудняться, скажите сами: «Там зайка серенький прыгает вокруг елки». Покажите им «зайчика», сжав руку в кулак и выпрямив указательный и средний пальцы, пошевелите «ушами». «Вот так он прыгает по травке в лесу»: соедините два пальца вместе и постукивайте ими, передвигая по столу. «Покажите мне, как зайка прыгает?» Дети начнут подражать вашим движениям. «Еще там живет медведь, он вот так топает»: сожмите руки в кулаки и по очереди сильно стучите ими по столу, также передвигая вперед. «И лисичка хитрая бегает»: плавно и осторожно опускайте ладони на поверхность стола, изображая, как крадется лиса. «Змейка ползает»: поставьте ладонь ребром на поверхность стола, покажите, как она двигается, «переползает» через корни деревьев. «Подползите» к змейке, которую сделал малыш, поздоровайтесь с ней, покажите, как они вместе лежат, греясь на солнышке. «А птички там порхают с дерева на дерево»: перекрестите кисти рук, разожмите пальцы и машите ладонями от себя и к себе, изображая полет птицы. «Полетайте» вокруг малышей. Затем сожмите пальцы в замок и положите на плечо рядом сидящему малышу: «А вот так птички отдыхают на веточках». Можно прочитать такой стишок: «Птички полетели, Крыльями махали. На деревья сели, Вместе отдыхали». Предложите детям, чтобы их птички отдохнули на плече у сверстника, который сидит рядом. «Вот сколько разных животных обитает в нашем лесу!» Если малышам понравится игра и они станут спрашивать про других животных, подыграйте им, изобразив, как прыгает белка или бегает кабанчик.

«Бег наперегонки»

Можно устроить для детей мини-соревнование по бегу пальцами. Посадите малышей за стол рядом друг с другом, попросите их положить на стол правую руку (если кто-то из детей левша, то левую). Сожмите ладонь в кулак, выпрямите 3 указательный и средний пальцы, опустите их вниз на поверхность стола и перебирайте ими, двигаясь от себя к краю: «Вот как мои пальчики бегают, а ваши так умеют?» Дайте детям возможность несколько раз «пробежать» по столу в разном темпе, потом скажите: «Молодцы, у всех пальчики быстро бегают! А давайте узнаем, кто же быстрее?» Попросите детей поставить свои пальчики на край стола, который ближе к ним, скомандуйте: «Побежали!» Пока дети перебирают пальчиками, можно говорить: «Побежали вдоль реки Пальцы наперегонки!» Когда малыши достигнут пальчиками противоположного края стола, похвалите их всех за быстрый «бег» и отметьте, что, например, Ксюшень- ка в этот раз бежала быстрее всех: «А кто сможет ее обогнать?» Повторяйте игру несколько раз, пока детям не надоест, а потом скажите: «Ох, набегались наши пальчики, устали, пусть теперь отдохнут».

«Бабочки на цветочках»

Эта игра интересна тем, что здесь дети выполняют совместно разные действия. Посадите малышей за стол друг напротив друга и скажите: «Летом на солнечной полянке растут разные цветочки и летают красивые бабочки!» Ладони с плотно сжатыми пальцами соедините друг с другом и постепенно, плавно раскрывайте, не разъединяя запястий. «Растопырьте» пальцы: «Ах, какой красивый цветочек распустился! Ребятки, он вам нравится? Давайте сделаем много таких цветочков». Помогите детям сделать «цветочки» и скажите: «Выросла целая полянка красивых цветочков, прилетела бабочка». Снова перекрестите запястья и совершайте движения ладонями от себя и к себе. «Полетайте» вокруг «цветочков», затем сомкните ладони ребрами под небольшим углом друг к другу и положите руки на «цветочек» к наиболее смелому малышу: «Вот так бабочка летает и отдыхает на цветочках!» Полетайте снова, «присядьте» к другому малышу Предложите детям сделать бабочку. Затем обратитесь к детям, сидящим по одну сторону стола: «Теперь вы будете цветочками, растущими на полянке». Обратитесь к детям, сидящим по другую сторону стола: «А вы — бабочками». Помогите детям изобразить цветочки: «Летом выросли цветочки, распустили лепесточки» — и бабочек: «Прилетели бабочки, сели на цветочки». Когда каждый малыш, изображающий бабочку, «сядет» на цветочек напротив, скажите: «Вот какая замечательная полянка с цветочками и бабочками у нас получилась!» Если детям понравится эта игра, предложите им поменяться ролями: пусть теперь другие дети будут цветочками, а те, которые были цветочками, — бабочками.

«Башня»

Посадите детей в круг на ковре, сядьте между ними. «Сейчас мы все вместе будем строить высокую башню. Но это будет необычная башня, потому что кирпичиками в ней будут наши ладошки». Покажите детям обе руки, затем положите одну из них на ковер в центр круга ладонью вниз: «Вот это первый кирпичик в башне, а где же второй?» Если никто из детей не решается предложить свою ладошку, то возьмите своей свободной рукой руку ребенка, сидящего рядом, и положите ее на свою: «А вот и второй кирпичик!» Постепенно дети поймут принцип и начнут сами класть свои руки. 3 Если играющих малышей не очень много, можно задействовать и вторую руку. Когда все дети положат свои ручки, скажите: «Вот какая высокая башня из ладошек у нас получилась!», затем освободите свои руки и хлопните в ладоши: «Эх, сломалась наша башня, давайте строить новую». Начинайте игру сначала.

«Раздувайся, пузырь»

Это одна из любимых малышами хороводных игр. В нее могут играть от 4 до 10 детей и взрослый, причем все они действуют одновременно и одинаково. Но данная игра требует согласованности движений: ее участники должны приспособиться друг к другу, чтобы выдержать ритм и темп движений. Для этого нужно быть очень внимательным к партнеру. В го же время, эта игра всегда забавляет малышей и приносит им массу удовольствия. Все участники игры берутся за руки и образуют один общий круг. «Посмотрите, какой большой круг у нас получился, — говорите вы, — как пузырь! А теперь давайте сделаем маленький кружок». Все дети становятся тесным кружком и вместе с вами начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, они дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. Время от времени они выпрямляются и набирают воздух, а потом снова наклоняются и со звуком «ф-фф» выдувают воздух в свою «трубочку», как будто надувают воздушный шар. Так повторяется 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, как будто пузырь немного увеличился. Потом все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь назад со следующими словами: Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой! Оставайся такой — Да не лопайся! Получается большой растянутый круг. Вы входите в него, дотрагиваетесь до каждой пары соединенных рук, проверяя их на прочность. Потом вдруг сообщаете: «Лопнул пузырь!» Все хлопают в ладоши, произнося слово «Хлоп!», и сбегаются в кучку к центру. После этого игра начинается сначала. 3 Другая известная хороводная игра, в которую можно играть с малышами, — «Карусели». Она сопровождается рифмовкой «Еле-еле-еле-еле завертелись карусели...».

Мы по лесу идем

Возьмитесь за руки и ходите по кругу:

Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»

Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка

громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису

позовем».

По ровненькой дорожке

Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам,
по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присядьте.

Зайка шел

Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

Водят пчелы хоровод

Выполнять соответствующие движения.

Водят пчелы хоровод -
Брум, брум.
В барабан ударил кот -
Трум, трум.
Стали мыши танцевать -
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.

Матрешки

Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели, присаживаемся
Встали, встаем
Себя показали.

Попрыгали, прыгаем
Потопали топаем
В ладошки мы похлопали. хлопаем.

Ровным кругом

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть.

Зайка

«У зайчика зимой теплая беленькая шубка. У него ушки стоят на макушке, значит, зайка прислушивается, а шевелит он ими, чтобы еще лучше слышать. Когда зайчику холодно, и он хочет согреть свои лапки, он делает вот так (хлопает в ладоши). А если зайка совсем замерзнет, он начинает прыгать – вот так».

Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так, дети присаживаются на корточки и руками

И ушами шевелит! изображают, как зайка шевелит ушками.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп, поглаживают то одну, то другую руку, слегка

Надо лапочки погреть! прихлопывают в ладошки. Затем встают.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать! подпрыгивают на двух ногах к зайке. Стараются

Скок-скок-скок-скок, согреть его, ласково гладят. Затем возвращаются

Надо зайке поскакать! на место, а зайка выбирает себе замену.