Родительское собрание
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

«Болоховский центр образования №2»

муниципального  образования   Киреевский район

Родительское собрание

в первой младшей группе

 «Ознакомление родителей

с образовательной программой

дошкольников по ФГОС и ФОП»

                                                                     подготовили воспитатели :

                                                                                                                            ЦукановаТ.Н.

Лосевская М.В.

2024г.

Цель: Ознакомление родителей с особенностями развития детей 2-3 лет.

Задачи: Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 2-3 лет, познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы. Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения (дети-родители-воспитатели)

Повестка:

1.Вступительное слово - приветствие, выступление воспитателя Цукановой Т. Н.

 2.Выступление Зам. Директора Кейль О.К.

 3.Выборы председателя и секретаря родительского собрания.

4.Вступительное слово воспитателя Лосевской М.В. «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

3. Тренинг «Раскрась цветок»

4.  Деловая  игра в форме" Вопрос, ответ" (введение в проблему, создание игровой ситуации)

5.    Разное.

6.     Подведение итогов.

Ход собрания:

1.      Вступление.

По первому вопросу выступила воспитатель  Цуканова Т.Т.

Добрый вечер, уважаемые родители!  Я рада приветствовать вас на нашем очередном родительском собрании.

Мы перешли в первую младшую группу. Состав группы поменялся: в нашу группу пришли  ещё 4 детей. Теперь нас по списку 20 человек.

Родительский комитет остался прежним? Ваше мнение?

Уважаемые родители хочу выразить благодарность , кто активно принимал участие в жизни группы   принимали активное участие в покраске участка , приносили игрушки для прогулки и тематических занятий, пособий  по  сенсорному  и речевому и художественно эстетическому развитию и тд.. Спасибо вам большое.

2. Предоставляю слово зам. директора О.К.

3.По третьему вопросу  выступит  воспитатель Марина Викторовна:

Педагогический всеобуч: «Ребенок 2-3 лет» 

Уважаемые родители, сегодня мы поговорить о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.

Хотим напомнить Вам, что теперь мы 1 мл. группе. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

В расписании  присутствуют такие занятия как:

-Художественно-эстетическое развитие(музыка ,лепка и рисование)

-Физическое развитие

-Познавательное развитие(Формирование целостности картины мира; сенсорное развитие и математические игры)

-Речевое развитие

Эти занятия проводят воспитатели в группе,

а музыка-музыкальным руководителем.

Для занятий физкультурой и музыки нужно будет приобрести чешки.  

Напоминаем вам, что в нашей группе   ведётся дополнительное образование:–«Лепетушки» ЛосевскаяМ.В( речевое развитие). по вторниками  и «Разноцветный мир»Цуканова.Т.Н.(сенсорное – познавательное  по средам в вечернее время.

Ваши дети стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы -  родители относились серьезно к образовательному процессу.

– Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

Хлопок – это результат действия двух ладоней. Педколлектив, который работает с Вашими детьми - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она  ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице – дорогие родители) мы бессильны.

Возраст от 2-3лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Ребенку важно как можно шире осваивать речь, для развития мышления, выражения мыслей и для установления контакта ребенка с миром. У ребенка в этом возрасте быстро растет словарный запас, причем количество произносимых слов всегда меньше, чем количество понимаемых.

В 2-3 года в процессе игры малыш чаще всего нуждается в компании матери или любящих его взрослых, поскольку ему нужны совместность и доброжелательное сотрудничество. Поэтому чаще разговаривайте с малышом, читайте ему сказки, книжки, обсуждайте то, что он видел или в чем принимал участие. Полезны периодические контакты с малознакомыми детьми или взрослыми, поскольку ребенок вынужден старательнее произносить то, что мама обычно понимала с полуслова. Относитесь к ребенку спокойно и дружелюбно. По возможности старайтесь понимать его эмоциональное состояние и насущные потребности, поскольку в этом возрасте ребенок не всегда способен их четко сформулировать и заявить. Относиться спокойно и с пониманием к эмоциональным вспышкам ребенка в случае возникновения трудностей. Злость или слезы, когда у ребенка не получается какая-то сложная для него задача, вполне естественны.

Воспитание  детей является фундаментом ,новой ступенью в жизни ребёнка  и нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в дальнейшем  во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач.

 Воспитатеть: М.В. Какие у вас возникли вопросы?

Воспитатель: М.В. предлагает  тренинг  «Раскрась цветок»

– Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме.

– Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по - разному.

Никогда не сравнивайте своего ребенка с  другим!  

Воспитатель: Т.Н. переходим к следующему   вопросу,  выступление Татьяны   Николаевны.  

 Предлагаю  игру «Вопрос-ответ»

-Ну, а сейчас мы проверим, чему уже научились дети (на столе лежат листочки с карандашами) родители   отвечают (да или нет)

1.Знает цвета: красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный. Назовёт  и  покажет предмет, такого же цвета.

2.  Знает  формы предметов:  (шарик,  кубик).

3.Умеет находить в окружающей обстановке много предметов и один; различать большие и маленькие предметы.

4. Слушает небольшие рассказы, сказки  без наглядного сопровождения.

5. Пользуется речью как средством общения со сверстниками.

6. Задаёт вопросы: Где? Куда? Почему? Когда?

7. Различает  и называет игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.

8. Знает имена членов своей семьи и персонала группы.

9. Собирают пирамидку с учетом величины.

10. С помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу (использовать прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие линии).

11.Самостоятельно, аккуратно кушает.

12. Складывать картинку из 4-х частей.

13. Самостоятельно, ходит  и бегает не  наталкиваясь, изменяя направления.

14. Вспомнить, что он делал утром, днем, вечером.

15. Повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого.

16. Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнают свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.

Если Вы ответили  на 13 и более вопросов, значит дети знают все в соответствии с возрастными особенностями.

 Каждый ребёнок индивидуален, и чтобы вместе достичь результата, необходимо найти подход, к нашим детям. Не забывайте хвалить детей в любом случае!

Вывод: Из всего услышанного сегодня можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и  подвижные дети.  

ПОМНИТЕ! Ребенок - самая большая ценность в Вашей жизни!

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка.   

Заключительный вопрос : разное, вопросы родителей.

приобретите чешки, новогодние подарки, обратить внимание на обувь и одежду.

В заключении хочется сказать, что мы вместе будем закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском саду и в родительском коллективе. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

«Болоховский центр образования №2»

муниципального  образования   Киреевский район

Родительское собрание

в первой младшей группе

 «Ознакомление родителей

с образовательной программой

дошкольников по ФГОС и ФОП»

                                                                     подготовили воспитатели :

                                                                                                                            ЦукановаТ.Н.

Лосевская М.В.

2024г.

Цель: Ознакомление родителей с особенностями развития детей 2-3 лет.

Задачи: Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 2-3 лет, познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы. Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения (дети-родители-воспитатели)

Повестка:

1.Вступительное слово - приветствие, выступление воспитателя Цукановой Т. Н.

 2.Выступление Зам. Директора Кейль О.К.

 3.Выборы председателя и секретаря родительского собрания.

4.Вступительное слово воспитателя Лосевской М.В. «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

3. Тренинг «Раскрась цветок»

4.  Деловая  игра в форме" Вопрос, ответ" (введение в проблему, создание игровой ситуации)

5.    Разное.

6.     Подведение итогов.

Ход собрания:

1.      Вступление.

По первому вопросу выступила воспитатель  Цуканова Т.Т.

Добрый вечер, уважаемые родители!  Я рада приветствовать вас на нашем очередном родительском собрании.

Мы перешли в первую младшую группу. Состав группы поменялся: в нашу группу пришли  ещё 4 детей. Теперь нас по списку 20 человек.

Родительский комитет остался прежним? Ваше мнение?

Уважаемые родители хочу выразить благодарность , кто активно принимал участие в жизни группы   принимали активное участие в покраске участка , приносили игрушки для прогулки и тематических занятий, пособий  по  сенсорному  и речевому и художественно эстетическому развитию и тд.. Спасибо вам большое.

2. Предоставляю слово зам. директора О.К.

3.По третьему вопросу  выступит  воспитатель Марина Викторовна:

Педагогический всеобуч: «Ребенок 2-3 лет» 

Уважаемые родители, сегодня мы поговорить о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.

Хотим напомнить Вам, что теперь мы 1 мл. группе. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

В расписании  присутствуют такие занятия как:

-Художественно-эстетическое развитие(музыка ,лепка и рисование)

-Физическое развитие

-Познавательное развитие(Формирование целостности картины мира; сенсорное развитие и математические игры)

-Речевое развитие

Эти занятия проводят воспитатели в группе,

а музыка-музыкальным руководителем.

Для занятий физкультурой и музыки нужно будет приобрести чешки.  

Напоминаем вам, что в нашей группе   ведётся дополнительное образование:–«Лепетушки» ЛосевскаяМ.В( речевое развитие). по вторниками  и «Разноцветный мир»Цуканова.Т.Н.(сенсорное – познавательное  по средам в вечернее время.

Ваши дети стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы -  родители относились серьезно к образовательному процессу.

– Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

Хлопок – это результат действия двух ладоней. Педколлектив, который работает с Вашими детьми - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она  ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице – дорогие родители) мы бессильны.

Возраст от 2-3лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Ребенку важно как можно шире осваивать речь, для развития мышления, выражения мыслей и для установления контакта ребенка с миром. У ребенка в этом возрасте быстро растет словарный запас, причем количество произносимых слов всегда меньше, чем количество понимаемых.

В 2-3 года в процессе игры малыш чаще всего нуждается в компании матери или любящих его взрослых, поскольку ему нужны совместность и доброжелательное сотрудничество. Поэтому чаще разговаривайте с малышом, читайте ему сказки, книжки, обсуждайте то, что он видел или в чем принимал участие. Полезны периодические контакты с малознакомыми детьми или взрослыми, поскольку ребенок вынужден старательнее произносить то, что мама обычно понимала с полуслова. Относитесь к ребенку спокойно и дружелюбно. По возможности старайтесь понимать его эмоциональное состояние и насущные потребности, поскольку в этом возрасте ребенок не всегда способен их четко сформулировать и заявить. Относиться спокойно и с пониманием к эмоциональным вспышкам ребенка в случае возникновения трудностей. Злость или слезы, когда у ребенка не получается какая-то сложная для него задача, вполне естественны.

Воспитание  детей является фундаментом ,новой ступенью в жизни ребёнка  и нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в дальнейшем  во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач.

 Воспитатеть: М.В. Какие у вас возникли вопросы?

Воспитатель: М.В. предлагает  тренинг  «Раскрась цветок»

– Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме.

– Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по - разному.

Никогда не сравнивайте своего ребенка с  другим!  

Воспитатель: Т.Н. переходим к следующему   вопросу,  выступление Татьяны   Николаевны.  

 Предлагаю  игру «Вопрос-ответ»

-Ну, а сейчас мы проверим, чему уже научились дети (на столе лежат листочки с карандашами) родители   отвечают (да или нет)

1.Знает цвета: красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный. Назовёт  и  покажет предмет, такого же цвета.

2.  Знает  формы предметов:  (шарик,  кубик).

3.Умеет находить в окружающей обстановке много предметов и один; различать большие и маленькие предметы.

4. Слушает небольшие рассказы, сказки  без наглядного сопровождения.

5. Пользуется речью как средством общения со сверстниками.

6. Задаёт вопросы: Где? Куда? Почему? Когда?

7. Различает  и называет игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.

8. Знает имена членов своей семьи и персонала группы.

9. Собирают пирамидку с учетом величины.

10. С помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу (использовать прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие линии).

11.Самостоятельно, аккуратно кушает.

12. Складывать картинку из 4-х частей.

13. Самостоятельно, ходит  и бегает не  наталкиваясь, изменяя направления.

14. Вспомнить, что он делал утром, днем, вечером.

15. Повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого.

16. Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнают свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.

Если Вы ответили  на 13 и более вопросов, значит дети знают все в соответствии с возрастными особенностями.

 Каждый ребёнок индивидуален, и чтобы вместе достичь результата, необходимо найти подход, к нашим детям. Не забывайте хвалить детей в любом случае!

Вывод: Из всего услышанного сегодня можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и  подвижные дети.  

ПОМНИТЕ! Ребенок - самая большая ценность в Вашей жизни!

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка.   

Заключительный вопрос : разное, вопросы родителей.

приобретите чешки, новогодние подарки, обратить внимание на обувь и одежду.

В заключении хочется сказать, что мы вместе будем закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском саду и в родительском коллективе. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.