Диагностика внутрисемейных отношений в семье
презентация

Слайд 1

Диагностика внутрисемейных отношений в семье: «Я и моя семья» Выполнила воспитатель Рогулина Н.Н. Солнечногорск

Слайд 2

Цель: разработать содержание педагогической работы родителей ребенка по реализации задач образовательной области «Социализация» в условиях семьи. Задачи: Раскрыть содержание работы в семье по вопросам социализации ребенка. Разработать рекомендации для родителей по реализации задач образовательной области «Социализация» в условиях семьи. Установить партнерские отношения с семьями воспитанников. Создать атмосферу взаимопонимания, эмоциональной взаимоподдержки , общности интересов педагогов, родителей и детей. Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях. Расширять теоретические и практические знания родителей в вопросах воспитания детей.

Слайд 3

Подготовка к диагностике теоретический анализ педагогической, психологической, методической и специализированной (предметной) литературы: подбор наглядных пособий и материалов:

Слайд 4

Анкетирование: . Опросник для родителей 1.Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей — до поры его от них ограждать. 2.Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым: ведь он так мил в свои детские годы. 3.Если малыш говорит неправду, то он скорее всего не лжет, а просто фантазирует вслух. 4.Современные школьные программы чересчур сложны. 5.Мать должна служить своего рода эмоциональным буфером между ребенком и отцом, потому что отцам вообще свойственна излишняя строгость. 6.Если ребенок занялся чем-то полезным, но никакого успеха не достиг, его все равно надо похвалить за усилия. 7.Наивная непосредственность — это скорее достоинство детского возраста, чем недостаток. 8.Ваш ребенок мог бы добиться большего успеха в учебе, если бы учителя относились к нему более благожелательно. 9.У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков. 10.Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, правильнее прислушиваться к мнению матери, поскольку женщины — прирожденные воспитатели. 11.В детстве занятия спортом нужны не столько ради высоких достижений, сколько ради общего физического развития. 12.За семейным столом лучшие куски должны доставаться детям. 13.Детское непослушание часто возникает от того, что родители требуют от ребенка слишком многого. 14.Если ребенок не любит засыпать в темноте, надо поставить у его кровати лампу-ночник. 15.Многие детские шалости объяснимы дурным влиянием сверстников. Тест « Семейные отношения » Складывается ли впечатление, что супругам нужно срочно выяснить свои отношения? Да, очень. И чем быстрее, тем лучше. Нет, это лишнее. От этого ничего не изменится, но иногда можно попытаться. Супруги свободно общаются между собой, включая разные деликатные вопросы? Нет, часто чувствуется неловкое напряжение. Да, всегда. Совсем никто ни с кем практически не разговаривает. Есть ли чувство, что супруги многое скрывают друг от друга, включая разного рода проблемы? Да, это очень заметно. Нет, все решается вместе. В этом союзе каждый сам за себя, но если вовлечены и другие члены, нужно помочь. Готовы ли члены этого союза придти на помощь родному человеку в любое время суток? Нет, сам кашу заварил, сам и расхлебывай. Да, ведь семья ─ это самое ценное, что есть в жизни. Все равно. В своих разговорах супруги с осторожностью подбирают слова, чтобы нечаянно не обидеть друг друга? Нет, никто особо не выбирает выражения, говорится все подряд. Да. Как придется, по ситуации. Когда супруги делятся переживаниями или проблемами друг с другом нет ли ощущения, что на самом деле это им неинтересно? Да. Вместо того чтобы все побыстрее в одиночку пережить, лишь портят себе настроение. Нет, совместное решение проблем только укрепляет отношения. Часто просто нет до этого дела. Нет, в этом нет необходимости. Естественно, ведь именно так проявляется забота. Очень редко. Супруги всегда выражают весь накопившейся негатив дома между собой, не вынося семейных ссор из избы и не посвящая других в свои конфликты? Нет, все родственники и друзья в курсе семейных проблем и даже иногда присутствуют при этом. Да, это касается лишь мужа и жены. Милые бранятся – только тешатся. Когда как. Всегда ли получается полностью уделить свое внимание супругу, даже если дел невпроворот? Нет, для этого есть только определенное время в рабочем графике. Да, супруг всегда на первом месте. Не всегда, по ситуации. Во время разговора всегда гармоничная беседа, а не монолог из претензий? Нет, обычно именно монолог с претензиями. Да, ведь нужно уметь и поговорить, и выслушать супруга. Иногда претензии, иногда похвала.

Слайд 5

Установка контакта Алгоритм беседы: Начать с хорошего, отметить положительные факты в его жизни. Сообщить о неприятности, проблеме (не сгущать краски!). Предложить свои пути решения проблемы или рекомендации. Вселить в родителей веру в своего ребенка, не принижая авторитет родителей; Подключить родителей к решению проблемы. Завершить разговор на оптимистичной ноте, договориться о встречи для консультации .

Слайд 6

Выяснение потребностей В условиях семьи не всегда создаются оптимальные условия для социального развития детей. Родители мало времени и внимания уделяют развитию игровой деятельности. Нет семейных традиций . Родители не приобщают ребенка к трудовой деятельности по дому. Ребенок ведет себя агрессивно. Итог встречи: внимательно и терпеливо выслушать жалобы родителей, замечания, их сомнения и возражения. если есть необходимость указать на ошибки родителей, делать это тактично, дать точные, конкретные ответы, обоснованные советы. обратить внимание в процессе консультирования на анализ сложившейся ситуации, особенности ролевого взаимодействия, поиск личностных ресурсов родителей и обсуждение способов разрешения проблем.

Слайд 7

Методы работы 1. Диагностический 2. Поисковый 3. Деятельностный 4. Психологический 5. Рефлексивный

Слайд 8

Анализ диагностикии до встречи После проведенной работы партнерские отношения с семьей уверенность родителей в своих педагогических возможностях теоретические и практические знания родителей в вопросах воспитания мнение родителей о сотрудничестве с ОУ положительное поведение и общение ребенка

Слайд 9

Заключение Основными направлениями социально-педагогической поддержки являются: Психолого-педагогическое просвещение родителей вовлечение родителей в деятельность дошкольного образовательного учреждения участие семей воспитанников в управлении воспитательно-образовательным процессом в ОУ

Слайд 10

Список использованной литературы 1 . Шевченко М. «Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых».-Москва: АСТ, 2014.176с.:ил. 2. Фабер А.«Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили» - М.: Эксмо,2014.- 336 с. 3. Микляева М.В. «Семейные и родительские клубы в детском саду. Методические рекомендации» - М.: ТЦ Сфера,2012.-128 с.(Библиотека воспитателя) 4. Агавелян М.Г. «Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями» – М.: ТЦ Сфера,2009.-128 с.(Библиотека журнала ДОУ «Воспитатель ДОУ») 5.Сертакова Н.М. «Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей» - Волгоград: Учитель,2015.-203 с. 6. Зенина Т.Н. «Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ» Учебное пособие.-М.,Центр педагогического образования,2008.-160 с