Родительское собрание
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы хотели бы открыть наше собрание таким стихотворением:

Что может быть прекраснее счастливых детских глаз?

Пускай детишки разные, все умиляют нас.

Со щечками, с веснушками, с причёской и без,

Кто с мамиными ушками, кто копия – отец.

Смеются, улыбаются, лепечут кто о чем,

Машинками играются и прыгают с мячом.

Такие они разные все наши малыши,

Но самые прекрасные, ведь я права? Скажи…

Мы рады встрече с вами!

Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, отметим

достижения, оценим результаты.  Как мы жили в этом году, что было в нашей

жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об

этом наш сегодняшний разговор. В течение года все малыши развивались

согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную

динамику по всем направлениям развития.

Ваши дети, целый год ходили в нашу группу.  Они пришли такими маленькими,

беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь

посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки.

Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и

штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют

рисовать.

Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки. Чтобы наши детки росли в течении года здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры, а также развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучали их слушать музыкальные произведения, развивали художественное восприятие

За этот учебный год, ребята нашей группы научились:

1.  Различать  цвета:  красный,  синий,  желтый,  зеленый,  белый,  черный.

Предлагали детям назвать, показать, найти, что такого же цвета предметы

2.  Различать и называть формы предметов: круг, квадрат, треугольник. Умеют

находить  в  окружающей  обстановке  много  предметов  и  один;  различать

большие и маленькие предметы.

3.  Окружающий мир:

-  различать  и  называть  игрушки,  предметы  мебели,  одежды,  посуды,

некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.

-  свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и

квартиру, детский сад и групповую комнату.

- знать имена членов своей семьи и персонала группы.

-  вместе  со  взрослым  заботиться  о  живых  существах:  поливать  комнатные

растения, кормить птиц,

4.  Деятельность:

- концентрировать внимание, т.е. выполнять задание, не отвлекаясь в

течение около 5 минут;

- собирают пирамидку с учетом величины, складывать картинку из 4-х

частей;

- находят «домики» фигуркам, используя зрительное сравнение

(«Вкладыши»);

- с помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по

показу (использовать прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие,

пересекающиеся линии)

-  с  предметами  быта: самостоятельно  одевается-раздеваться;  ест

самостоятельно,  аккуратно.

 Ребенок  стремится  к  самостоятельности  –удовлетворяйте  эту  потребность.  Все,  что  ребенок  может  делать  –  пусть  делает  сам.  Самостоятельность  –  ценное  качество,  необходимое  человеку  в жизни.

Воспитывать его необходимо с раннего детства. По своей природе дети

активны,  очень  часто  они  стремятся  выполнять  различные  действия

самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом.

Часто каждому из нас в ответ на предложение сделать что – то за ребёнка

или  помочь  ему  в  чём  –  то  приходилось  слышать  “Я  сам!”  Часто  по  разным

причинам –  из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребёнка  –  мы

стремимся  сделать  всё  за  него  сами.  Важно  отметить,  что  в  детском

выражении “Я сам” проявляется стремление к самостоятельности.

Стремясь сделать всё за ребёнка, взрослые причиняют ему большой вред,

лишают  его  самостоятельности,  подрывают  у  него  веру  в  свои  силы,

приучают надеяться на других, дети могут вырасти пассивными, ленивыми.

Психологи  утверждают:  уже  к  трём  годам  у  ребёнка  резко  возрастает

стремление  к  самостоятельности  и  независимости  от  взрослого  как  в

действиях,  так  и  в  желаниях.  У  него  появляется  устойчивое  желание

самоутвердиться.

Подавлять  эти  стремления  ни  в  коем  случае  нельзя  –  это  приводит  к

осложнениям в отношениях ребёнка и взрослого. Таким образом, подавление

детской самостоятельности способно оказать серьёзное негативное влияние

на развитие личности ребёнка.

5.  Игра:  появляются  элементы  сюжетно-ролевой  игры.  Обыгрывайте  с

ребенком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от

лица игрушки, для игрушки, например, пусть свое недовольство поведением

ребенка высказывает любимый медвежонок.  

6.  Двигательная сфера: поднимается и спускается с лестницы; самостоятельно,

ходить  и  бегать  не  наталкиваясь,  изменяя  направления ,  прыгать  на  2-х

ногах на месте и с продвижением вперед  

7.  Память:

- Уметь запоминать 3-4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший,

повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого; вспомнить,

что  он  делал  утром,  днем,  вечером;  рассказать  по  памяти  о  содержании

картинки по наводящим вопросам.

Несмотря  на  положительные  результаты  есть  и  трудности.  А

именно,  необходимо  обратить  внимание  на  развитие  речи  детей.  Бедный

словарный  запас,  отсутствие  звуков  в  произношении,  невнятная  дикция  не

позволяют  некоторым  детям  в  полной  мере  выражать  свои  действия  словами,

участвовать в беседах, обсуждениях…есть дети, которые заменяют речь жестами.

Развитию речи детей мы уделяем большое внимание:

- Систематически проводим занятия по развитию речи и звуковой культуре речи.

-  Каждое  утро  проводим  артикуляционную  гимнастику  и  дыхательную

гимнастику.

-  Разучиваем стихи, потешки, детские песенки. Все дети знают и могут рассказать

по несколько стихов наизусть.

- дети научились слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

- следить за своей речью, не подделываться под детскую речь.

- отвечайте на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко.

Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что

произошло  нового  с  вашим  малышом  на  ваш  взгляд,  чему  он  научился,  чем  вас

удивил и порадовал, а может и напугал.

Мы  рассказали  вам  о  проведённой  работе,  чего  достигли  наши

ребята  к  концу  учебного  года.  Чтобы  результаты  были  ещё  выше  необходимо

постоянное взаимодействие не только между детьми и воспитателями, но и между

воспитателями  –  родителями  -  детьми.  Необходимо  внимательно  относится  к

ребёнку,  интересоваться  его  достижениями,  знать  его  желания,  предпочтения,

учитывать  мнение  ребёнка.  Хотим  вам  выразить  благодарность  за  помощь  и

сотрудничество  в  течение  года.  Очень  рады,  что  пришли  к  нам  на  итоговое

собрание  и  надеемся,  порадовались  за  малышей,  увидели  результаты  и  их

маленькие достижения.

Наступил самый приятный момент. Сегодня мы хотим сказать Вам,

дорогие и уважаемые родители большое, огромное спасибо за Ваши отзывчивые

сердца, за Ваше понимание, доброжелательное отношение к нашему небольшому

коллективу: воспитателям и помощникам воспитателей.  Спасибо Вам за ту

помощь, которую Вы оказывали нам в  течении  года.  Практически каждый

родитель  внес  какую-то  лепту  в  жизнь  нашей  группы  и  за  это  мы  Вам  очень

благодарны, ведь помог каждый понемногу, а результат получился отличный.

Ещё раз,  большое  Вам  спасибо  и  мы  со  своей  стороны  хотим,  чтобы  наша

благодарность Вам осталась  с Вами надолго и вручаем Вам эти благодарности  и

благодарственные  письма

Так держать! Надеемся, что и в будущем вы будете также активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада. В заключение нашего собрания хотелось бы прочитать стихи.

Мы родителям хотим

Сказать огромное спасибо.

Вас за детей благодарим,

С которыми вы нас сдружили!

Спасибо вам за теплоту,

За дружбу, мир и пониманье.

Спасибо вам и за детей,

За то, что нам их доверяли!

Мы с вами вместе день за днем

Живем одной большой семьей.

И этот садик – общий дом.

И  в  заключении  нашей  встречи,  мы  хотим  вам  предложить  памятки  о  правильном воспитании детей.