Консультация для родителей младшей группы " Особенностиразвития детей 4го года жизни"
статья (младшая группа)

Особенности развития детей 4го года жизни

1.Возрастные особенности детей.

Дошкольный возраст- новый этап развития детей. В этот период ребенок еще очень привязан к маме, папе, полностью открыт для них, и в тоже время это уже не беспомощный младенец, а достаточно самостоятельный человек, со своими желаниями и представлениями. Ребенок, глядя на взрослых стремится к выполнению определенных общественных функций ,что противоречит его реальным возможностям ,но имеет развитие в игре. Младшие дошкольники действуют с  игрушками и предметами-заместителями, игровые ситуации содержат 1-2 роли и простые, неразвернутые сюжеты. Продолжительность игры не большая, в тоже время ребенок все делает играя. В жизнь ребенка входят сверстники, общие игры, ссоры, привязанности заполняют круг его интересов. Однако дети все еще играют скорее рядом, нежеле активно взаимодействуют, но уже могут наблюдаться и устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают, чаще всего, из-за игрушек.

В младшем дошкольном возрасте у детей начинает складываться сознательное управление поведением, развивается самооценка, при этом в значительной мере дети ориентируются на оценку взрослых. В результате целенаправленного воздействия дети могут усвоить относительное большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

Изо деят-сть ребенка зависит от его представлений о предмете, а так как они только начинают формироваться- графические образы бедны, рисунки детей могут быть как с отсутствием деталей, так и более детализированными.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка: ребенок уже в состоянии ,под руководством взрослого, вылепить определенный предмет. Положительное влияние на развитие восприятия оказывает аппликация, в этом возрасте детям доступны простейшие виды. Конструктивная деятельность ограниченав возведением несложных построек по образцу и по замыслу.

Развиваются память и внимание. Активно начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других .