Памятка "Эмоционально – волевая сфера ребенка"
материал

Эмоционально – волевая сфера ребенка

Дошкольный возраст - это период первоначального фактического склада личности. Именно в это время происходит становление основных личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с другом эмоциональная и мотивационная сферы, формируется самосознание. Эмоциональные реакции детей на окружающую действительность являются важным индикатором принятия социальной роли или социальной ситуации развития. Воля, в свою очередь, выражает способность ребенка регулировать и контролировать свое поведение, а также подавлять возникающие желания и импульсы.

Под эмоционально - волевой сферой понимают свойства ребенка, характеризующее содержание, качество и динамику его чувств. В дошкольный период эмоции являются одним из основных показателей психического и психологического развития ребенка.

Динамика развития эмоционально – волевой сферы.

0 - 3 лет – доминирует самостоятельный тип реагирования. Состояние дискомфорта или недомогания ребенка проявляется в повышенной эмоциональной возбудимости, которые могут сопровождаться в нарушении сна, аппетита.

3 - 7 лет – доминирует психомоторный тип реагирования. Повышение общей эмоциональной возбудимости, проявление негативизма, формирование различных реакций страха и испуга.

В период кризиса 3 - 4 лет преобладают реакции протеста, упрямства, которые протекают на фоне повышенной эмоциональной возбудимости, обидчивости, плаксивости.

Возраст 7 - лет сопровождается более глубоким осознанием своих внутренних переживаний на основе формирующегося социального опыта. Закрепление позитивных и негативных эмоций.

Нарушения эмоционально – волевой сферы.

• Агрессивные дети.
• Эмоционально - расторможенные дети. 
• Тревожные дети.

К основным факторам, влияющим

 на эмоционально-волевые нарушения, относятся:

1. Природные особенности (тип темперамента)

2. Социальные факторы:

- тип семейного воспитания;

- отношения окружающих.