Буклет Особенности развития детей 6 года жизни
материал (старшая группа)

                 ВНИМАНИЕ:

 5-ти летний ребенок способен выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-15 м.

- Удерживать в поле зрения 6-7 предметов;

- Находить 5-6 отличий между предметами;

- Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;

- Находить 4-5 пар одинаковых предметов;

               МЫШЛЕНИЕ:

- Определять последовательность событий;

- Складывать разрезанную картинку из 9 частей;

- Находить и объяснять несоответствия на рисунках;

- Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями

- находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор

ПАМЯТЬ:

- Запоминать 6-8 картинок в течение

1-2 минут;

- Рассказывать наизусть несколько стихотворений;

- Пересказать близко к тексту прочитанное произведение;

- Сравнивать два изображения по памяти;

- Легче запоминают наглядные образы, чем словесные рассуждения;

-Преобладает непроизвольная память.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ:

-Имеет достаточно богатый словарный запас.

-Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.

-Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.

-Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок;

-Пересказывать небольшие литературные произведения.

-Определять место звука в слове.

-Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных.

.

«Особенности развития детей 6-ого года жизни»

                  группа Лучики №9.

                               Гог Выкса 2022

          МАТЕМАТИКА

-Счет в пределах 10.

-Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?»

-Сравнивать предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.

-Размещать предметы различной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.

-Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.

-Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур.

-Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток.

ПОЗНАНИЕ

-Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.

-Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.

-Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии.

-Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года.

-Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.

-Бережно относится к природе.

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

-Ребенок в этом возрасте самостоятельно здоровается, прощается, благодарит;

- Стремится к сопереживанию, защите, пониманию со стороны взрослых;

- Проявляет чувство привязанности и симпатии к людям;

- Проявляет навыки взаимодействия с детьми;

- Активно включается в совместную со сверстниками игровую, познавательную и творческую деятельность.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

-Желает показать себя миру;

-Он часто привлекает к себе внимание, т.к. ему нужен свидетель его самовыражения;

-Стремится к большей самостоятельности;

-Очень хочет походить на значимых для него взрослых;

       ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

-Ребенок сам умывается, чистит зубы, полощет рот; культурно ведет себя за столом;

-По мере необходимости пользуется носовым платком;

-Самостоятельно одевается, раздевается, складывает одежду, следит за ее опрятностью;

ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ

- Способен играть с другими детьми, не ссорясь, соблюдая правила игры;

- Часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения;

- В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль — со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом каждый самого себя;

- Начинают осознавать половые различия.

Пятилетние дети влюбчивы. Объектом влюбленности может стать человек любого возраста. Вместе с влюбленностью приходит и ревность. Мальчики начинают ревновать маму к отцу, а девочки, наоборот, папу к маме.

Это может порождать агрессивные выпады.