Формы взаимодействия с родителями в ДОУ в условиях инклюзивного образования
консультация

Формы  взаимодействия с родителями в ДОУ  в условиях инклюзивного образования

Инклюзи́вное образова́ние — форма обучения, при которой каждому человеку, независимо от имеющихся физических, интеллектуальных, социальных, эмоциональных, языковых и других особенностей, предоставляется возможность находиться учиться в общеобразовательных учреждениях.

Успех коррекционного обучения и воспитания во многом определяется тем, насколько четко организована преемственность в работе специалистов, воспитателей и родителей.

Цели работы с родителями:

• Оказание психологической поддержки
• Повышение педагогической компетенции  родителей и помощь семьям по адаптации

     с ОВЗ в общество

Основные проблемы, возникающие в семьях с детьми  с ОВЗ:

1. Ограничение в общении: родители детей с ОВЗ ограничивают круг общения (как свой, так и ребёнка), избегают новых знакомств. Это отрицательно сказывается на социализации ребёнка.
2. Гиперопека: часто гиперопека является единственным способом самореализации для родителей ребёнка с ОВЗ. Дети часто окружены излишней заботой и начинают использовать свою ущербность, становятся ревнивы, требуют повышенного внимания.
3. Отсутствие знаний и навыков , необходимых для воспитания ребёнка не позволяют родителям создавать оптимальные  условия для ребёнка дома .

ЗАДАЧИ:

• научить родителей эффективным способам взаимодействия с ребёнком;
• вооружить необходимыми знаниями и умениями в области педагогики и психологии развития;
• сформировать адекватную  самооценку

ЭТАПЫ ПСИХЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1. Определение типов семейного воспитания

2.Дифференциация форм и методов работы с семьей

3. Организация совместной работы

1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПОВ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ.

 На этом этапе социальный педагог использует методики, направленные на изучение детско-родительских взаимоотношений; определение ведущих паттернов поведения каждого члена семьи; изучение характера коммуникации в семье.

2. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ.

Педагог разрабатывает план работы с семьей, направленный на корректировку отношения к ребенку в семье, учитывая при этом преобладающий тип семейного воспитания.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ.

Для оказания помощи семье (информационной, посреднической, досуговой, социальной и педагогической) необходимо сотрудничество со всеми  специалистами ДОУ.

Основные функции в работе с семьёй:

• Охранно-защитная функция. Она направлена на обеспечение сохранности жизни детей, их безопасности от внешних угроз, правовую защиту законных прав и интересов ребенка, оказание ему экстренной помощи.
• Восстановительная функция. Осуществляя меры по оздоровлению условий жизнедеятельности детей в семье, педагоги способствуют восстановлению социального статуса ребенка, поддерживают усилия семей, проявляющие готовность к преодолению своей функциональной несостоятельности.
• Коррекционно-развивающая функция. На основе комплексной диагностики в определяется система мер медико-социальной, психолого-педагогической работы с детьми и его семьей.
• Оздоровительная функция предполагает сопровождение и рекомендации по укреплению здоровья ребенка.

Деятельность специалистов с семьей протекает по трем направлениям:

• Образовательное направление. Включает помощь родителям в обучении и воспитании. Помощь в обучении направлена на формирование педагогической культуры родителей и их просвещение. Помощь в воспитании осуществляется путем создания специальных воспитывающих ситуаций в целях укрепления воспитательного потенциала семьи. Данное направление основано на использовании педагогической модели помощи семьи.
• Психологическое направление. Включает социально-психологическую поддержку и коррекцию. Такая поддержка с позиции педагога, направлена на формирование благоприятной психологической атмосферы в семье. Оказание поддержки в союзе с психологом становится наиболее эффективным.

МЕТОДЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

Метод убеждения - помогает убедить родителей в последствиях их антиобщественного поведения. С помощью данного метода можно добиться, чтобы родители сами начали искать путь выхода из сложившейся ситуации.

Метод наблюдения – помогает собрать больше материала для организации воспитательной работы в семье. Социальный педагог наблюдает за общением ребенка, его поведением в семье, на занятиях, со сверстниками, его досуговой деятельностью.

Метод бесед – один из самых распространенных методов при работе с родителями, позволяющий в доверительной обстановке выяснить причины проблем в семье и наметить пути их решения.

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

Беседы

Анкетирование

Тестирование

Консультирование

Индивидуальные практикумы

Тренинги

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Создание условий для обеспечения психологической безопасности семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями​
• Осознание роли семьи и её влияния на формирование личности ребенка с ОВЗ​
• Создание условий для обеспечения психологической безопасности семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями​
• Осознание роли семьи и её влияния на формирование личности ребенка с ОВЗ​
• Повышение уровня знаний о состоянии развития и здоровья детей с ОВЗ, реальных возможностях и механизмах их адаптации в обществе​
• Укрепление связей и сотрудничества между специалистами разного профиля​
• Своевременная помощь в решении проблем​
• РЕКОМЕНДАЦИИ СПЕЦИАЛИСТАМ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЭФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

    Общаясь с родителями, обращайтесь к ним только по имени и отчеству.

      Стремитесь к тому, чтобы Ваше общение с родителями было "на равных", т.е. без    высокомерия, но и без заискивания.

В зависимости от ситуации варьируйте стиль общения с родителями от официального до доверительного.

Обещайте родителям только то, что Вы сумеете выполнить.

Всегда стремиться быть в хорошем настроении и быть приятным в общении.

Стараться почувствовать эмоциональное состояние родителей.

Давать родителям возможность высказаться, не перебивая их.

Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать

     пример воспитанности и такта.

В сложной ситуации стараться подавать пример уступчивости .

Необходимо помнить, что к любой беседе с родителем необходимо готовиться.