Конспект открытого занятия для родителей "К нам весна шагает...."
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №49 «Родничок»

Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

старшего дошкольного возраста 7 года жизни

Тема «К нам весна шагает….»

Сайфуллина Рушания Сягитовна

Учитель-логопед высшей квалификационной категории.

ЦЕЛИ:

1. Обогащение словаря и знаний детей по теме (подбор признаков и действий к предмету)
2. Составление описательного рассказа по картинкам с опорой на алгоритм.
3. Упражнение в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе.
4. Развитие слухового и зрительного внимания и памяти, речемыслительной деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ:        - картинки

- алгоритм

- презентация по теме

ХОД

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята. Давайте вспомним стихотворение поэта Ирины Токмаковой, которое вы хорошо знаете.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Верно, очень тёплые

Ноги у весны.

- Назовите весенние признаки, которые упоминаются в этом стихотворении. Это признаки какой весны? (ранней).

2. Введение в тему:

- Время года? Соседи? Месяцы? Периоды?

- Расставить карточки по периодам.

- Что бывает ранней весной? В середине? В конце?

- Весну называют «утро года». Почему?

3. Основная часть

1. Подбор признаков и действий

Весна

- Какое солнце? – яркое, теплое, лучистое, нежное, весеннее.

- Ручьи – быстрые, звонкие, бегут, журчат, шумят.

- Подснежники – белые, нежные, пушистые, душистые.

- Какая трава? Листья?

- Что делают птицы? Звери? Люди?

2. Что такое? (работа над активизацией и обогащением словаря):

- проталина                

- оттепель                

- подснежник

- капель                

- ледоход

- почки

3. Физкультминутка

На болоте две подружки, две зеленые лягушки.

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, руками хлопали.

Наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет – всем друзьям физкультпривет.

4. Составление рассказа о весне «Что натворило солнышко»

Наступила долгожданная весна. Выглянуло яркое лучистое солнышко. От его тепла начал таять снег и появились черные проталины, зазвенела веселая капель, разлились огромные, глубокие лужи, зажурчали звонкие ручьи. Солнышко заглянуло на реки и озера и растопило толстый лед. На реке пошел ледоход.

На проталинках появилась молоденькая зелененькая травка, хрупкие пушистые подснежники. На деревьях набухли и распустились почки, а из них показались клейкие листочки.

Люди обрадовались весне, теплу, свету, надели яркую демисезонную одежду. Они стали наводить порядок в своих дворах, копать грядки в огородах и сажать овощи, пахать поля и сеять хлеб.

Хорошо весной!

5. Подбор предметов к признаку

- весенний – месяц, дождь, день, гром, ручей

- весенняя – капель, проталина, лужа, погода, гроза

- весеннее – солнце, небо, облако, настроение, пальто.

        6.» Что перепутал художник?» - закрепление признаков весны.

4. Итоги. Окончание занятия.