Буклет для родителей: "Использование мнемотехники в работе над связной речью"
консультация

     Мнемотехника - это система методов и приемов, облегчающих процесс запоминания информации.

       Мнемотехника опирается на дидактические принципы: наглядности, доступности, системности, индивидуаль-ного подхода.        

    Технология использования мнемотаблиц предусматривает ведущую роль зрительного анализатора, зрительный контроль.

       Опираясь на собственный опыт использования в работе стихотворных текстов, скороговорок, загадок мною разработаны мнемотаблицы, которые я использую:

• при заучивании стихов;
• при работе над автоматизацией и дифференциацией поставленных звуков;
• при обучении составлению рассказов;
• при пересказах художественной литературы.

       Мнемотаблицы служат дидактическим материалом в моей работе. Обычно при работе с мнемотаблицами используются символы или схематические изображения предметов.

На начальном этапе я предлагаю готовую план - схему, а по мере обучения дети также активно включаются в процесс создания своей схемы. На каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, стихотворение, загадка или рассказ        зарисовываются схематически.

Помимо графических схем, я создаю свои        мнемотаблицы, используя компьютер. Для этого подбираю яркие, красочные, понятные детям опорные картинки из интернета.

Глядя на такие таблицы, дети легко воспроизводят текстовую информацию.

После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение.

Как работать с мнемотаблицей:

 1 шаг. Внимательное рассматривание таблицы и разбор картинок, которые на ней изображены, многократное проговаривание названий картинок с корректируемым звуком в таблице.

2. шаг. Чтение взрослым скороговорки, указывая на подходящую картинку по тексту (начало указано красным крестиком, к каждой последующей картинке ведет красная стрелка). Повторить несколько раз.
3. шаг. Взрослый с помощью ребенка по очереди воспроизводят часть текста, соответствующую картинке. Повторить несколько раз. Затем меняется очередность.
4. шаг. Ребенок самостоятельно воспроизводит текст, пользуясь мнемотаблицей.
5. шаг. Ребенок самостоятельно воспроизводит текст без помощи мнемотаблицы.
6. шаг. Игра «Задом – наперед» пользуясь мнемотаблицей, ребенок начинает с последней картинки воспроизводить текст, который в конечном итоге должен иметь тот же смысл, что и первоначальный вариант.
7. шаг. Ребёнок сам рисует схему к тексту.

Буклет изготовлен по материалам сайтов:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2021/03/21/mnemotablitsy-v-korrektsionnoy-rabote-po-razvitiyu-rechi-detey-s

Нижегородская область, Богородский район, с. Лакша ул. Центральная д. 18

Контактные телефоны:

8(83170)4-45-01

Социальные сети: https://vk.com/public193717975

                             https://t.me/lakshacaduk

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Лакшинский детский сад»

Советы родителям:

«Использование мнемотехники

в работе над автоматизацией и дифференциацией

поставленных звуков в заучивании скороговорок, чистоговорок»

Буклет подготовила учитель-логопед:

Шангина А.В.

                             с. Лакша, 2022