Рабочая программа по самообразованию "Работа по взаимодействию с родителями с целью создания образовательного процесса " (2020-2021г)
рабочая программа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Благовещенский центр развития ребенка – детский сад «Журавушка»

Благовещенского района Алтайского края

Конспект рабочей программы по самообразованию

Тема:

РАБОТА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2020-2021 учебный год

(подготовительная группа)

Воспитатель: Умрихина С. И.

Благовещенка

2020

1. Пояснительная записка.

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное.

Каждая из этих ветвей, представляя собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка.

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Вовлечение родителей в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

1.1 Цели и задачи реализации:

Цель моей работы – повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

Исходя из поставленной цели в работе решаю следующие задачи:

1. Организовать сотрудничество с родителями в воспитательном процессе.
2.  Развитие инициативы и творчества.
3.   Использовать традиционные и нетрадиционные формы работы с семьямив современных условиях.
4.  Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.
5. Вовлечь родителей и учащихся в разнообразные формы деятельности

в воспитании детей дошкольного возраста.

1.2. Принципы и подходы:

1. Доброжелательный стиль педагога с родителями,
2.  Индивидуальный подход – воспитатель чувствует ситуацию, настроение родителей,
3. Сотрудничество – создать атмосферу взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях,
4. Создать развивающую среду, где взаимодействует педагог с семьей, развивается личность в семье и детском коллективе,

5. Динамичность – быстро реагировать на изменение социального состава родителей, их воспитательные процессы.

1.4. Формы, методы и средства работы:

1. Знакомство с художественной литературой.
2. Анкетирование родителей.
3. Беседы с родителями и детьми.
4. Родительские собрания.
5. Памятки для родителей.
6. Детские праздники. В подготовке к праздникам принимают активное участие и родители. Готовятся реквизит и костюмы.
7.  Проектная деятельность.
8. Спортивные праздники.
9. Выпуск   газет, консультации специалистов.
10. Мастер-классы.
11.  Оказание помощи родителями в изготовлении: «Настенного полотна для спортивной одежды»; «Комбинированные массажные коврики из подручного материала».
12. Участие в районных и краевых конкурсах.

1.3. Планируемые результаты:

1. Активизация родителей в решении воспитательных задач
2. Повышение уровня осознанного отношения детей и родителей к сохранению здоровья и безопасности.
3. Укрепление дружеских и партнёрских отношений между детьми и их

     родителями.

4. Создание системы традиционных семейных праздников.

2. Календарно-тематическое планирование