РОЛЬ ИГРЫ В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
консультация

РОЛЬ ИГРЫ В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Сухомлинский В. А.

Для дальнейшего развития познавательного интереса детей от 2-х лет программа ФГОС ДО рекомендует сосредоточиться на играх, способствующих развитию восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

      Слово «игра» - магическое. Оно притягивает, завораживает и увлекает в мир нового, ещё не познанного ребёнком окружающего пространства. Можно заметить, что обращаясь к детям со словами «Давайте поиграем», сразу устанавливается тишина и взгляд детей направляется на взрослого. Развивающие игры, использующие для обучения детей дошкольного возраста, имеют большой образовательный и воспитательный потенциал. Известно, что усвоение новых знаний в игровой ситуации происходит быстрее и успешнее, чем во время учебных занятий.

Это объясняется тем, что во время занятия ребёнку приходится выполнять задания взрослого, а в игре он решает свою собственную задачу, приобретая опыт общения со сверстниками. В ходе игры, ребёнок, увлечённый её занимательным сюжетом, не замечает того, что он обучается новому. Играя, ребёнок преодолевает затруднения, связанные с изменениями его представлений и познавательной деятельности. Благодаря участию в развивающих играх дети развивают своё воображение, творческую инициативу, свои возможности и способности. В ходе игры развивается организованность детей, их умение контролировать своё поведение, следят за действиями других детей, оценивают их действия, замечает их ошибки, они видят себя со «стороны».

   Роль взрослого в развивающей игре трудно переоценить. Он её непосредственный участник, который своими действиями, своим общением вовлекает детей в игру, и в то же время он её организатор. Чтобы игра проходила живо, весело, интересно, необходимо тщательно к ней готовиться. Следует учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей. В каждой группе дети бывают разными по-своему темпераменту: бойкие, активные, тихие и застенчивые. Участие в игре с более активными сверстниками поможет тихим, пассивным детям преодолеть свою застенчивость и проявлять больше активности.

 Взрослый человек должен помогать  детям преодолевать затруднения, возникающие в ходе игры, поощрять соблюдение правил. Он вызывает свое одобрение их действий и поступков, что очень важно для детей. Это совмещение взрослого человека двух ролей: и непосредственного участника, талантливого организатора – является одной из отличительных особенностей развивающих игр.