Презентация "Ребёнок на пороге школы"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Психологическая готовность ребёнка к школе « Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Л.А.Венгер Самое главное при переходе на качественно новую ступень – психологическая готовность к учебной деятельности

Слайд 3

Мотивационная готовность к школе Стремление идти в школу Интерес к школе Желание познавать новое

Слайд 4

Волевая готовность

Слайд 5

Социально-психологическая готовность Потребность ребёнка общаться с другими людьми, Участвовать в групповом взаимодействии, Принимать и подчиняться интересам и обычаям детских групп

Слайд 6

Интеллектуальная готовность

Слайд 7

Стимулировать умственную деятельность позволяют упражнения Гимнастика мозга: «Уши». Цель энергетизация мозга. Расправить и растянуть внешний край каждого уха одноименной рукой в направлении вверх – наружу от внешней части к мочке уха (5 раз). Помассировать ушную раковину. «Колечко» - поочередно перебираем пальцы рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем. От указательного пальца к мизинцу и обратно, сначала 1 рукой, затем другой. «Кулак, ребро, ладонь» - сначала правой, затем левой, затем вместе 2 руками. «Ухо – нос» - левой рукой взяться за кончик носа, правой за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки, хлопнуть в ладоши и поменять положение. «Симметричные рисунки» - рисовать в воздухе обеими руками зеркально симметричные рисунки (начинить лучше с одного предмета, круглого, яблока). Можно и на бумаге. При выполнении этого упражнения расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается эффективность работы всего мозга «Лягушка» - Одна рука сжата в кулак, другая лежит на столе ладошкой. Одновременно менять положение рук. «Лезгинка» - Ребенок складывает левую руку в кулак, большой палец отставляет в сторону, кулак разворачивает пальцами к себе. Правой рукой прикасается к мизинцу левой. После этого меняет положение рук.

Слайд 8

Умение учиться Умение слушать и слышать взрослого, подчиняться его указаниям, планировать, контролировать и и оценивать свою деятельность

Слайд 9

Причины школьной незрелости Недостатки в воспитательной среде (необходимы: систематические занятия с ребёнком Недостатки соматического развития ребёнка(необходима консультация с врачом и лечение ребёнка) болезненные дети менее устойчивы к различным нагрузкам, быстрее устают, утомляются Невротическое развитие характера (необходима консультация психолога, медицинского психолога с последующей коррекцией поведения) Пренатальное или раннее постнатальное повреждение центральной нервной системы (необходима консультация у невропатола и лечение)

Слайд 10

Практические советы: «Как развивать будущих первоклассников» С фантазией. Играйте с ребёнком, разговаривайте, рассказывайте и сочиняйте сказки, обсуждайте всё, что видите вокруг себя. Очень полезны игры с правилами на развитие произвольной сферы: «Да и нет не говори, чёрный белый не носи», «Садовник», «Запрещённое движение», «Четыре стихии» , « Кричалки , шепталки , молчалки »,и т.д.

Слайд 11

Удивительное рядом Попробуйте найти вокруг себя что-нибудь необычное: дерево с кривым стволом, голубя с белыми пятнами, облако в виде жирафа… Кто больше интересного заметит – вы или ребёнок? Игра развивает наблюдательность и восприятие, стимулирует творческое мышление. Найди отличие. Поищите с малышом разницу между двумя предметами. Сравните, например, две машины или двух собак. Задание посложнее – отыскать наоборот, сходство.

Слайд 12

Смотри в оба Считаем ворон. Предложите ребёнку по дороге в детский сад сосчитать что-либо: скамейки, собак, велосипедистов и т.д. Кроме счётных навыков будут развиваться наблюдательность, внимание, память. Измеряйте шагами расстояние, например, между подъездом и скамейкой и т.п. Потренируйтесь в обратном счёте: идёте от клумбы к ёлочке – считаете «один – два – три – четыре – пять…» и обратно. Цвет и форма По очереди называйте предметы определённого цвета или формы, те, что видите вокруг. Например, зелёная ёлка, зелёная машина, зелёное платье у девочки. Или треугольная крыша, качели, горка. Можно также отыскивать предметы, похожие на буквы. Горка - как Л, качели – П… Закрепляются необходимые знания, тренируются внимательность и наблюдательность.