Проект социально-психологического сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями.
проект

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №101» г. Оренбурга

Проект социально-психологического сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями.

                                   Автор: Еременко Елена Сергеевна

Проект социально-психологического сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями.

Автор: Еременко Елена Сергеевна

Актуальность.

Семья — ближайшее первое социальное окружение, с которым сталкивается ребенок. Появление ребенка с ограниченными возможностями действует на родителей удручающе. Таким семьям нужна социально-психологическая и педагогическая поддержка, и в этом большую роль могут сыграть не только специалисты реабилитационных учреждений, но и другие родители, имеющие детей с проблемами в здоровье.

Социальная реабилитация ребенка с особыми потребностями должна начинаться не с ребенка, а с реабилитации родителей, с формирования у них психологической готовности к воспитанию такого ребенка.

Появление в семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья приводит к возникновению определенных трудностей:

• в психологической сфере;
• в сфере внутрисемейных и социальных отношений;
• в организации воспитания и развития ребенка;
• медико-социальные, материальные, бытовые и многие другие.

Все эти трудности необходимо учитывать при организации психологической помощи семье ребенка с особыми потребностями.

В данной программе предлагается детально проработанный алгоритм психологической помощи семье, уделяется особое внимание рассмотрению внутренних и внешних проблем семьи комплексно в их взаимосвязи и взаимодействии.

Цели и задачи.

Цель: содействие родителям детей с ограниченными возможностями в актуализации самопознания, самовоспитания, повышения уровня жизненной компетентности, выработке активной социальной позиции.

Задачи:

• помочь родителям ребенка с ограниченными возможностями адаптироваться в новых для них жизненных условиях;
• обучить родителей конструктивным формам общения и воспитания своего ребенка;
• формировать оптимальные поведенческие стратегии;
• формировать положительные установки в сознании родителей по воспитанию своего ребенка;
• способствовать накоплению самостоятельного опыта решения жизненных проблем, принятию ответственности за их реализацию.

Ход реализации проекта.

Организационный этап

Задачи.

• Формирование целевой группы проекта
• Ознакомление родителей с направлениями работы и оказываемыми видами помощи специалистами учреждения

Содержание деятельности

• Анализ банка данных семей, имеющих детей-инвалидов, состоящих на учете в детской городской поликлинике
• Работа мобильной службы по предоставлению социальных услуг на дому клиента
• Демонстрация материала о деятельности учреждения: видеоролики, буклеты, статьи

Методы и приемы:

• собеседование;
• наблюдение;
• анализ медицинских документов;
• диагностика;
• беседа;
• социальный патронаж

Результат:

• заполнение и анализ анкет, опросников, диагностических карт;
• подбор оптимальных для семей видов помощи

Основной этап

Задачи:

• Обеспечение индивидуального социально-психологического сопровождения семей
• Расширение межведомственного взаимодействия с целью организации просвещения, направленного на изменение отношения общества к детям с особыми потребностями

Содержание деятельности:

• Работа родительского клуба взаимоподдержки
• Проведение семинаров для родителей
• Организация взаимодействия с различными структурами города
• Разработка программ, организация семинаров, сотрудничество со СМИ: написание статей, создание видеофильмов о жизни и достижениях детей с особыми потребностями, выступления специалистов в телепередачах

Методы и приемы:

• психологическое консультирование;
• психологические тренинги;
• родительские собрания;
• дни открытых дверей;
• круглый стол;
• практические занятия.

Результат:

• формирование благоприятного социально-психологического климата в семье;
• повышение педагогической компетентности и психологического потенциала родителей;
• социальная адаптация родителей ребенка-инвалида в новых для них условиях.

Итоговый этап

Задачи:

• Обобщение опыта работы по социально-психологическому сопровождению семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями

Содержание деятельности:

• Проведение экспертизы эффективности реализации проекта: оценка качества предоставления социально-психологических услуг клиентам учреждения
• Мониторинг результатов работы родительского клуба взаимоподдержки

Методы и приемы:

• конференция;
• анкетирование для родителей и специалистов.

Результат:

• определение эффективности проведенных мероприятий;
• заключения специалистов, заполнение соответствующих разделов «Карты семьи»;
• сборник творческих отчетов по результатам деятельности городских служб, отделений реабилитационного центра.

Ожидаемые результаты.

Повышение уровня жизненной компетентности родителей:

• применение эффективных поведенческих стратегий родителями на практике;
• овладение родителями конструктивными формами общения и воспитания своего ребенка;
• укрепление положительных установок в сознании родителей по воспитанию своего ребенка.

Выработка родителями активной социальной позиции:

• адаптация родителей ребенка-инвалида в новых для них условиях;
• накопление самостоятельного опыта решения жизненных проблем, принятие ответственности за их реализацию.