"Словесные игры для детей старшего дошкольного возраста"
статья (старшая, подготовительная группа)

"Словесные игры для детей старшего дошкольного возраста"

С детьми старшего дошкольного возраста и с младшими школьниками полезно играть в так называемые словесные игры. Словесные игры развивают у детей речь и мышление, фантазию и воображение.

 Играть в словесные игры можно по дороге в детский сад, стоя в очереди или во время поездки в транспорте.

 Словесные игры стимулируют многие когнитивные процессы, о которых игрок даже и не задумывается: активизируется внимание, разные виды мышления, тренируется память. В жизни детей дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Игра - это эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен.

«Живое-неживое»

Ход игры: Сначала объясняем, что все живые предметы мы называем "КТО", а неживые "ЧТО". Приводим несколько примеров.

Затем играем в вопросы и ответы. Можно использовать книжки с сюжетными картинками.

- Что растет? Кто растет?

- Кто летает? Что летает?

- Кто плавает? Что плавает?

- Кто самый большой? Что самое большое?

И т. д.

«Что бывает сладким?»

Ход игры:

Педагог предлагает детям: Слушайте внимательно, я буду называть то, что бывает сладким. А если я ошибусь, то меня надо остановить, надо сказать: «Стоп!»

Педагог говорит: «Сахар, зефир, малина, клубника, лимон».

Дети внимательно слушают и останавливают его на том слове, где он «ошибся». Затем дети сами называют то, что бывает сладким

«Узнай!»

Ход игры: Скажите, какие ягоды вы знаете? Сейчас я буду называть слова, если среди них вы услышите слово, обозначающее ягоду, то хлопните в ладоши.

Слова для предъявления - капуста, земляника, яблоко, груша, смородина, малина, морковь, клубника, картофель, укроп, черника, брусника, слива, клюква, абрикос, кабачок, апельсин.

"Сейчас я буду называть слова, если услышите слово, относящееся к ягодам, хлопните один раз, если к фруктам - два раза".

(Слова можно использовать те же самые, можно придумать другие.)

В качестве основания для систематизации может быть тема - инструменты, мебель, одежда, цветы и т. д.

Скажи, чем похожи по вкусу? цвету? величине?

- лимон и груша

- малина и земляника

- яблоко и слива

- смородина и крыжовник

Чем отличаются по вкусу? цвету? величине?

«Назови одним словом»

Ход игры: Предложите ребенку назвать одним словом группу предметов.   Многие конкретные предметы мы называем одним словом. Например, березу, сосну, дуб и др. называем деревьями.

Предложите ребенку назвать одним словом:

- стол, стул, шкаф - это...

- собака, кошка, корова - это...

- чашка, блюдце, тарелка - это...

- василек, ромашка, тюльпан - это.

"Закончи предложение"

 - Мама положила хлеб... куда? ( в хлебницу)

 - Брат насыпал сахар... куда? ( в сахарницу)

 - Бабушка сделала вкусный салат и положила его... куда? ( в салатницу)

 - Папа принѐс конфеты и положил их ... куда? (в конфетницу)

 - Марина не пошла сегодня в школу, потому что... ( заболела)

 - Мы включили обогреватели, потому что... (стало холодно)

 - Я не хочу спать, потому что... ( ещѐ рано)

 - Мы поедем завтра в лес, если... (будет хорошая погода)

 - Мама пошла на рынок, чтобы... (купить продукты)

 - Кошка забралась на дерево, чтобы...(спастись от собаки)

«Противоположные слова»

- Помоги закончить предложение.

-Нож тупой, а топор…

-Трамвай медленный, а самолѐт…

   - Стул жѐсткий, а диван…

- Птицы полезные, а гусеницы…

- Чашка полная, а стакан…

- Дорога прямая, а тропинка…

- Собака умная, а щенок…

- Камень на дороге сухой, а в луже

- Пальто зимнее, а шорты…

- Река меленная, а ручеѐк…

- Черепаха медленная, а заяц…

- Колодец глубокий, а лужа…

«Путаница»

Послушай предложение и скажи, что неправильно.

- Мама стирает сына в ванне. -кошка моет котѐнка

- Мама моет бельѐ в стиральной машине.

- Девочка кладѐт розы в вазу.

- Мальчик ставит карандаши на стол.

- Я накладываю в тарелку суп.

- Папа кладѐт тарелку в раковину.

- Я ставлю рукавицы в карман.

- Мама включает форточку.

- Девочка открывает свет.

«Что лучше, что хуже?»

Закончи предложение по образцу.

суп вкусный, а конфета вкуснее

вода прозрачная, а стекло…

нить длинная, а канат…

осень холодная, а зима…

яблоко румяное, а щека…

фильм интересный, а книга…

подруга милая, а сестра…

ландыш белый, а снег…

весной светло, а летом …

дерево     твѐрдое, а камень твѐрже

серебро дорогое, а золото…

коса тугая, а нить…

 ремень узкий, а ремешок…

избушка низкая, а забор …

брат молодой, а сестра…

подушка мягкая, а вата мягче.

луна ярче, а солнце…

клубника мелкая, а земляника…

осенью дни короткие, а зимой…

чемодан лѐгкий, а сумка…

суп густой, а каша гуще

конфета сладкая, а мѐд… медведь толстый, а слон…

у Вани руки чистые, а у сестры…

трава в лесу сухая, а на лугу…

хомяк маленький, а мышка…

Источник: https://doshvozrast.ru/igra/igra06_1.htm