Буклет для родителей " Скоро в школу"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Рекомендации по развитию памяти для  родителей и педагогов

• Учить вспоминать последовательность событий.
• Учить использовать при запоминании мнемотехнические приемы.
• Учить использовать образ как средство развития произвольной памяти.
• Учить повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания, использовать связи при припоминании.
• Способствовать овладению умением использовать для запоминания вспомогательные средства.

Рекомендации по развитию мышления для родителей и педагогов

• Учить составлять группу из отдельных предметов.
• Учить выделять предметы по назначению и характерным признакам.
• Учить классифицировать предметы и обобщать их по характерным признакам или назначению.
• Учить сравнивать предметы.
• Учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами.
• Развивать быстроту мышления через дидактические игры.
• Побуждать делать самостоятельные выводы.
• Учить отвечать на вопросы, делать умозаключения.
• Создавать сложно организованную среду, чтобы ребенок мог взаимодействовать с разными предметами.
• Способствовать познанию свойств различных материалов, их функционального потенциала, созданию образов, моделей реальных предметов посредством изобразительной деятельности (лепки, аппликации, рисования и т.д.).
• Учить устанавливать причинно – следственные связи.

Рекомендации по развитию внимания для родителей  и педагогов

• Развивать слуховое внимание с         помощью дидактических игр.
• Часто менять формы деятельности.
• Использовать на занятиях элементы      игры.
• Приучать проговаривать

        инструкцию игры несколько раз.

•    Почаще наблюдать и обсуждать с детьми услышанное и увиденное.    
• Учить сознательно направлять внимание на определенные предметы и    явления.
• Учить управлять вниманием в соответствии с целью.
• Учить сосредотачиваться на известной  деятельности, концентрировать  свое внимание  на ней, не    отвлекаясь.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Центр образования № 32

 имени генерала Ивана Васильевича Болдина»

СКОРО

В

ШКОЛУ

Памятка для родителей

Буклет подготовила:

воспитатель Акопян Н.Э.

Игры и упражнения, способствующие развитию внимания

•  «Да и нет не говорите, черный с белым не носите». Взрослый задает ребенку вопросы. Ребенок отвечает на них, но при этом не должен называть запрещенные цвета и не говорить «да» и «нет».
• Игры – головоломки, загадки.
• «Найди отличия».
•  «Будь внимателен». Выполнение гимнастических упражнений по словесной команде.
• «Волшебное слово». Взрослый показывает упражнение, а ребенок их повторяет только в том случае, если взрослый говорит: «Пожалуйста!».
• «Где что было». Ребенок запоминает предметы, лежащие на столе; затем он отворачивается. Взрослый передвигает предметы; а ребенок указывает, что изменилось.
• «Назови, что ты видишь». Ребенок за 1 мин должен назвать как можно больше предметов, находящихся в комнате.
• «Карлики и великаны». Ребенок должен выслушать словесную инструкцию взрослого, не обращая внимания на его действия.

Игры и упражнения для развития памяти

• «Запомни предметы». Учить

        запоминать и воспроизводить информацию.

• «Детектив». Развивать

       произвольное запоминание; ребенок в  

       течение 15 мин. Рассматривает 15 картинок,  

        после чего картинки убирают; ребенок

        должен назвать картинки, которые

       запомнил.

• «Пирамида». Развивать

       кратковременную механическую память.  

       Взрослый называет ребенку сначала одно слово, ребенок должен сразу же повторить  его; затем взрослый называет два слова,  ребенок повторяет их; затем взрослый

       называет три слова, ребенок – повторяет.

• «Что ты видел в отпуске?»

       Взрослый задает ребенку вопросы о

       происходящих в отпуске событиях.

• «Следопыт». Взрослый показывает    ребенку игрушку и говорит, что сейчас ее    спрячет в комнате; ребенок отворачивается;  взрослый прячет игрушку; а ребенок должен    ее найти.
• «Что ты ел на обед?» Ребенок

       должен перечислить все, что ел на обед.

• «Одежда». Ребенок должен

       вспомнить, в каком порядке он надевал

       предметы одежды утором.

• «Нарисуй такой же». Ребенок

       рисует на листе бумаги какой – либо

       простой предмет; затем лист

       переворачивается и ребенок должен

       нарисовать такой же предмет.

Игры и упражнения для развития мышления

• «Разложи картинки». Учить учитывать последовательность событий.
• «Закончи слово». Учить заканчивать слово по начальному слогу.
• «Найди лишний предмет», «Найди в ряду лишнюю фигурку». Учить классифицировать предметы по признакам и назначению.
• «Творческий подход». Ребенку показывают предметы, не имеющие определенного назначения; ребенок должен придумать, как можно использовать данный предмет.
• «Антонимы». Ребенку называют слово, а он должен назвать противоположное по смыслу. Например: «тяжелый - легкий», «сильный - слабый», «Твердый - мягкий» и т.д.
• «Уникуб», «Лото», «Домино», мозаики, конструкторы.
• Загадки и т.п.