Состояние речи ребенка перед школой. Как проверить самостоятельно
статья (подготовительная группа)

Правильность произношения звуков и умение различать звуки речи на слух.

Детям нужно уметь четко произносить все звуки речи, владеть интонацией, регулировать громкость и темп речи, правильно ставить ударение в слове. Речь ребенка, поступающего в первый класс, должна быть чистой, связной и выразительной.

Словарный запас.

К семи годам он должен составлять 2500–3000 слов. В нем должны присутствовать все основные части речи: существительные, прилагательные, глаголы, обобщающие слова: одежда, посуда, фрукты, транспорт, обувь и т. д.

Ребенку должны быть известны названия предметов, относящихся к различным группам, например: цветы, деревья, виды транспорта и т. д.

Ребенку нужно уметь:

1.    Определять название предмета по его признакам (кислый, желтый лимон, зеленый полосатый, круглый, сладкий, арбуз т. д.

2.    Подбирать действия к предмету, например: птица (что делает?) летает, змея ползает, собака лает т.д.

3.    Подбирать слова-признаки к различным предметам, например: ветер холодный, погода (какая?) холодная, морозная и т. д.

4.    Подбирать предметы к действию: скажи, кто лает, стрекочет, щебечет, что наступает, замерзает и т. д.

5.    Подбирать слова близкие по значению: храбрый-смелый, холод-мороз, хвалить-одобрять, скучать-тосковать и т. д.

Ребенку нужно знать:

Чем занимаются люди различных профессий, например: учитель, повар, геолог, сталевар, инженер, плотник, столяр и т. д.

Ребенку нужно понимать переносные значения выражений: золотое сердце, злой язык, есть голова на плечах и т. п.

·      Для того чтобы проверить, насколько ваш ребенок овладел системой словоизменения, предложить задания: много — это глаза, а один-…, много-это уши, а одно-…, одна конфета, а шесть-…

·      Для того чтобы проверить насколько ваш ребенок овладел системой словообразования, можно предложить следующие задания. Большой сад, а маленький-…, маленький домик, а большой-…

Закончи предложение:

1.    Весной картошку сажают, а осенью-…, воду наливают, а соль-….

2.    Назови детенышей животных: кто у медведицы, лошади, лисы, овцы и т. д.

3.    Кораблик из бумаги-бумажный, а шуба из меха-…, сковорода из металла-… и т. д.

4.    У лисы хвост-лисий, а у зайца-…, у собаки-…, у кошки-…, и т. д.

5.    Если днем жара, то день жаркий, а если мороз-…, ветер-…, дождь-… и т. д.

Важно обратить внимание на связную речь ребенка.

Связная речь является основным показателем эффективности развития речи ребенка в семье.

Необходимо научить давать полный ответ на вопрос. Вызывать желание о чем-то рассказать.

Расспрашивать о важных для него событиях. Внимательно слушать ребенка и направлять его сбивчивый рассказ с помощью вопросов.

Для формирования связной речи можно использовать следующие методы: описание предметов, рисунков, пересказ текстов, придумывание сказок, историй, составление поздравлений.

Данная система работы и ее практическая значимость состоит в возможности превратить родителей из наблюдателей в активных участников воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процессов.