МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА - РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЗАЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬКИХ ОТНОШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ
методическая разработка

РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЗАЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬКИХ ОТНОШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ

Одним из социально-педагогических средств в гармонизации детско-родительских отношений и эффективности взаимодействия семьи и учреждения дошкольного образования является организация клубной деятельности. Преимущество этой формы работы состоит в том, что совместно общаясь, родители учатся эффективно взаимодействовать с ребенком, использовать эффективные, имеющие значения для  этого возраста формы и способы взаимодействия.  Далее мы рассмотрим пример организации родительского клуба «Я, семья и детский сад».

Цель родительского клуба: создать систему личностно-ориентированного взаимодействия детей и взрослых через организацию единого образовательного пространства ДОУ и семьи.

Задачи родительского клуба:

1. Налаживание взаимных действий работников дошкольного учреждения  и родителей, создание условий общих  интересов, эмоциональной помощи, взаимного доверия, взаимной поддержки.
2. Повышение педагогического просвещения родителей, изучение и обобщение позитивного опыта воспитания в семье.
3. Создание  схемы сотруднических отношений с семьями воспитанников, включающей нетрадиционные формы взаимных действий с семьей.
4. Разработка  совместного  взаимодействия с семьями воспитанников в вопросах развития физических, музыкальных способностей, речи дошкольников.
5. Приобщение родителей к активному участию в жизни детей, группы и детского сада путем поиска и внедрения наиболее эффективных форм работы.

Принципы деятельности:

1. Принцип позитивности: создать поддерживающую, доброжелательную обстановку помощи, сотрудничества.
2. Принцип духовности: способствует установлению связи между высшими ценностями: добром, красотой, здоровьем, счастьем и конкретным человеком, его внутренним миром, поведением, смыслом жизни.
3. Принцип индивидуального подхода: максимально учитывать особенности психологии и индивидуальности жизненного опыта каждого родителя.
4. Принцип развития и саморазвития личности: активизировать  творческие возможности, способности участников клуба к самопознанию и самосовершенствованию.

Условия работы родительского клуба:

1. Участие в родительском клубе является добровольным.
2. Необходимо учитывать заинтересованность все членов клуба при составлении плана и содержания заседаний клуба.
3. Подбирать необходимый материал по теории и практике воспитания с опорой на запросы  и пожелания родителей.

Права участников родительского клуба:

Каждый член клуба имеет право на то, чтобы:

1. Посещать занятия клуба.
2. Свободно излагать собственную точку зрения.
3. Получать проверенные сведения и специальную помощь педагогов учреждения.

Направления работы:

• Просветительское. Предоставить информацию для повышения психолого-педагогической культуры родителей; приобщать их к художественной литературе; музыке; живописи.
• Практически-действенное. Повышать заинтересованность родителей в выполнении общего интересного дела; способствовать проявлению творческих способностей, полноценному общению (обмен мнениями, опытом семейного воспитания), создавать условия для реализации собственных идей.

Прогнозируемый результат:

• для детей: формирование творческих и интеллектуальных способностей; чувства комфортности в мире взрослых и сверстников; спокойное, жизнерадостное, радостное душевное состояние детей в продолжение дня; благоприятное формирование отношений в коллективе детей, умения в позитивном общении с ровесниками.
• для родителей: возможности понимать мнения своих детей и эмоционально-нравственной сферы; овладение сведениями об отличительных свойствах и средствах общения с ребенком соответственно возрасту; упрочение взаимосвязи воспитанников, родителей и воспитателей; ликвидация трудностей в отношениях с ребенком;
• для педагогов: включение нетрадиционных форм работы с семьей; налаживание отношений партнерства и взаимопомощи между ДОУ и семьей.

Занятия в клубе проводится на территории  дошкольного учреждения в одной из групп один раз в месяц. Занятия продолжается 30-40 минут, потому что такая длительность занятия имеет большое значение, так как посещения родителей   имеют лимит во времени по ряду причин. Довольно разнообразный объемный материал, который сообщается в непродолжительный период времени,  вызывает заинтересованность родителей и лучшее усвоение.

Темы  занятий общего родительского клуба составляются педагогом дошкольного учреждения, однако они могут претерпевать изменения по пожеланиям и запросам отдельных родителей. С этой целью в коридоре группы располагается  «Ящик вопросов», в который родители помещают свои запросы по проблемам и вопросам, которые их интересуют в настоящее время. Затем воспитатель задолго до предстоящей встречи собирает все заявки родителей, проводит их анализ, выявляет наиболее актуальный вопрос, который волнует большинство родителей. В пределах конкретной группы тему, которую необходимо обсудить, выбирает сам педагог, исходя из проблем группы, но непременно  принимает во внимание пожелания каждого родителя.

Занятия в клубе включают в себя следующие элементы:

1. Приветствие. Данный структурный элемент помогает формировать положительный  интерес и сплачивать  группу.

2. Разминка. Этот структурный элемент помогает снятию эмоционального напряжения, создает благоприятную атмосферу, формирует внутреннее устойчивое и доверительное отношение.

3. Основная часть. На этом этапе занятия осуществляется решение цели и задач, которые были поставлены.  На этом этапе используются различные психологические упражнения и приемы, включаются в продуктивную деятельность.

4. Рефлексия занятия. На этом этапе родители оценивают проведенное заседание по критериям: является ли интересным, продуктивным, полезным, оправдавшим надежды и ожидания взрослых. Родители говорят о своих переживаниях (о  самочувствии на занятии).

5. Прощание. Помогает формировать чувство цельности и завершения заседания, эмоционально сплачивать группу.

Каждое заседание включает две части.

1-й часть - работа с родителями. Структура:

• Приветствие. Воспитатель сообщает тему занятия и главные элементы заседания, старается вызвать  интерес у родителей.
• Мини-лекция – включает элементы сведений по теории темы заседания. Интересующая информация изучается в ходе работы клуба.
• Практические упражнения, приемы, тесты, методики. Родители работают индивидуально и коллективно, обсуждают в группе.
• Различную информацию (буклеты, тесты) родители получают для ознакомления дома. Это способствует запоминанию темы и конкретного содержания заседания клуба, обсуждению интересующих вопросов в кругу семьи, родители рассказывают остальным членам семьи о своих ощущениях от встречи и  опыте, который приобрели в  процессе участия в занятии.
• Вопрос-ответ. Родители могут задать интересующие их вопросы по ходу встречи, воспитатель квалифицированно отвечает на них.
• Обратная связь. Участники занятия сообщают о своих  впечатлениях, эмоциях, что нового и полезного узнали для себя, как смогут использовать его в своей практике.

Чтобы реализовать сотруднические взаимодействия, необходимо организовать общую деятельность: родители не пассивно наблюдают, а активно участвуют в проведении занятий.

Методы, чтобы активизировать интерес и участие родителей: связь с представлениями из личного опыта; вызывать заинтересованность и пожелания активного участия в рассмотрении и разборе информации, которую предлагает педагог. Можно задавать вопросы   членам клуба по теме заседания, поставить проблемные вопросы, обсуждать различные мнения и т.п.

Чтобы повысить интерес взрослых, значение таких заседаний клуба разработали серию памяток, что помогает лучше осмыслить и усвоить предложенный материал.

2-я часть - совместные занятия с дошкольниками проходят в форме игровых ситуаций в разных формах деятельности (рисование, лепка, речевые и спортивные игры, театрализованные игры.).

Тематический план занятий родительского клуба «Я, семья и детский сад»