Доклад
материал

Тема: «Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с профессиями и трудом взрослых через игровую деятельность»

(из опыта работы).

У каждого взрослого человека есть профессия.
Профессия – это такое дело, которое приносит пользу людям.
Каждая профессия - важная и нужная!

Поэтому ранняя профориентация дошкольников проходит через труд взрослых в детском саду, профессии родителей, профессии нашего города и района.

Программа дошкольного образования «От рождения до школы» ставит перед нами следующие задачи:

- формировать первоначальные представления о некоторых видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах;
- учить вычленять труд взрослых как особую деятельность, направленную на заботу о людях;

- обращать внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений, которые трудятся;
- развивать представления об использовании безопасных способов выполнения профессиональной деятельности людей ближайшего окружения.

Поэтому я выстроила алгоритм ознакомления с профессиями.

Название профессии

Место работы

Материал для труда

Форменная одежда

Орудия труда

Трудовые действия

Личностные качества

Результат труда

Польза труда для общества.

В своей работе с детьми  использовала следующие методы:

 Образовательная деятельность с детьми (с использованием ИКТ).

Беседы с детьми по профориентации.

Сюжетно-ролевые, дидактические и интерактивные игры профессиональной направленности.

Чтение литературных произведений по теме  профессий (стихи, загадки, рассказы).

Рассматривание иллюстраций, картин о профессиях.

Трудовая деятельность детей и взрослого.

Наблюдение за трудом взрослых обеспечит наибольшую  отчетливость приобретаемых детьми знаний профнаправленности.

Для получения положительного результата я создала  необходимые условия для работы.

организовала  предметно - развивающую среду, включающие наглядные пособия, детскую литературу, атрибуты для сюжетно-ролевых и дидактических игр, нетрадиционное оборудование;

сотрудничество всех субъектов воспитательно-образовательного процесса (педагогического коллектива и родителей).

Занялась оснащением предметно – развивающей среды в целях ранней профориентации.

подбор художественной литературы, энциклопедий, связанных с темой «Профессии»;

создание картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок, стихов и песен о профессиях и орудиях труда;

подбор иллюстраций, раскрасок с профессиями в уголке изобразительной деятельности;

подбор и изготовление дидактических игр по ознакомлению с профессиями;

подбор демонстрационного материала по теме «Профессии»;

оформление альбома с фотографиями «Профессии наших родителей»;

 материалы для сюжетно-ролевых игр.

Процесс знакомства с профессиями проходил через дидактические игры «Что нужно для работы», «Подбери специальную одежду», «Собери целое из частей», «Назови правильно», «Правда или нет». Познакомила детей с близкими им профессиями  «Медсестра», «Повар».  

В процессе сюжетно - ролевых игр  у детей появился познавательный интерес к профессии «Повар». Дети стали чаще использовать в сюжетно-ролевых  играх предметы заместители. Дети научились находить сходство и различия предметов посуды, объединять предметы по сходствам. Обогатился словарный запас. У мальчиков большой интерес появился к профессии «Водитель». Они активно проявляли себя в роли водителя и пассажира. Так же разыграли сюжетно-ролевую игру «Строитель», дети увлеченно играли с атрибутом. Девочки охотно играли в сюжетно-ролевую игру «Врач». Каждый ребенок сумел вжиться в роль героев. Проведя весь комплекс запланированных мероприятий, могу с уверенностью сделать вывод, что у детей значительно повысился интерес, к миру взрослых, увеличился объем знаний о разных профессиях, значимости профессиональной деятельности. Пополнился словарный запас детей. Расширились коммуникативные и творческие способности. Работа по ознакомлению детей с трудом взрослых будет продолжаться.