Психологическая безопасность ребенка в семье
статья

Слайд 4

Сплоченность Доброжелательная требовательность Чувство защищенности и эмоциональной уверенности Гордость за принадлежность к своей семье Ответственность Стремление проводить свободное время вместе Беседы на интересующие всех темы

Слайд 5

Тревожность, напряженность Эмоциональный дискомфорт Чувство незащищенности Конфликтность межличностных отношений Отчуждение

Слайд 6

Сергей Степанов Стратегии семейного воспитания // Школьный психолог, 2000/05/08

Слайд 7

А. Преимущественно воспитанием. Б. Сочетанием врожденных задатков и условий среды. В. Главным образом врожденными задатками. Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

Слайд 8

А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности. Б . Абсолютно с этим согласен. В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей. Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

Слайд 9

А. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться (Эдгар Хоу) Б. Цель воспитания - научить детей обходиться без нас (Эрнст Легуве) В. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер) Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Томас Фуллер)

Слайд 10

А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит. Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам. В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное - позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности. Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.

Слайд 11

А . Если попросит, можно и дать. Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы. В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы. Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.

Слайд 12

А . Огорчусь, постараюсь утешить ребенка. Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика. В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги. Г. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.

Слайд 13

А . Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято. Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить. В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы. Г. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.

Слайд 14

А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших. Б. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и надежных ребят. В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в ее отсутствие буду немного беспокоиться. Г. Не вижу причины запрещать.

Слайд 15

А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить. Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения. В. Расстроюсь Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.

Слайд 16

А . Безусловно. Б. Стараюсь. В. Надеюсь. Г. Не знаю .

Слайд 17

Стиль поведения Номера вопросов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 авторитетный Б В В Г В Г А Б Г Б авторитарный А А Г В Б Б Б А А А либеральный В Б Б Б А А Г В В В индифферентный Г Г А А Г В В Г Б Г

Слайд 18

любить и чувствовать своего ребенка; для психологического комфорта ребенка очень важно единство требований в семье и предоставление ребенку самостоятельности в деятельности (особенно в процессе самообслуживания); проявлять власть, любя, но твердо... Чтобы научить ребенка принимать решения, учитывая интересы всех, и придерживаться своих решений, а также способности менять их, если обнаружится, что решения ошибочны.