Павлова Виктория
Семинар-практикум «Подготовка руки дошкольника к письму»

Участники:2 воспитателя: Павлова В. Е., Васильева С. А. ,  и родители.

Предварительная работа: папка передвижка с информацией как подготовить руку дошкольника к письму в домашних условиях; творческие работы детей на тему «Школа»; произвести видеозапись-интервью детей на вопрос «Что такое школа?»

Необходимое оборудование: ноутбук с записью опроса детей, набор цветной бумаги для создания панно в стиле квиллинг, образец элементов квиллинга, выставка прописей и штриховок.

Воспитатель:

-Уважаемые родители, гости. Мы рады, что вы  отложили свои дела и нашли время заглянуть к нам, чтобы узнать о своих детях, чтобы чему-то научиться у нас, чем-то поделиться с нами. Сегодня наша встреча поможет нам в  подготовки детей к школе.

Тема встречи: «Подготовка руки дошкольника к письму»

— Слово предоставляется воспитателю группы, который расскажет о том «Писать красиво нелегко!»

Основное внимание мы обращаем на формирование правильной позы при письме: учим детей правильно сидеть, держать ручку, располагать необходимые предметы на парте, самостоятельно работать и ориентироваться на листе тетради. Ещё мы уделяем внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки,решаем сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, готовим к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Вашему вниманию представлен комплекс мер, способствующих развитию рук и ручной умелости. Эти упражнения полезны как для леворуких, так и для праворуких детей:

·         Пальчиковая гимнастика.

·         Игры с крупой, бусинками, пуговицами, мелкими камешками, природным материалом.

·         Занятия с пластилином.

·         Шнуровки. Застёжки.

·         Занятие с конструкторами. Закручивание гаек, шурупов.

·         Игры с мозаикой. Пазлы.

концу года дети должны: 

·         знать и соблюдать гигиенические правила письма (это посадка, положение рук при письме, положение ручки, тетради);

·         ориентироваться в тетради, на строке, на странице;

·         выполнять штриховку, соблюдая правила штриховки;

·         уверенно пользоваться ножницами;