Проект во 2 младшей группе "Снег"
проект (младшая группа)

Проект во II младшей группе «В»

Тема:  «Снег»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта

По доминирующей в проекте деятельности: экспериментальный.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой, подгруппой, индивидуальный.

По времени проведения: краткосрочный (1 недели)

По характеру общения: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы: руководитель проекта – воспитатели группы, дети и родители 2 младшей «В» группы.

Цель проекта: приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи:

Расширять формы работы с семьей.

Расширять представления детей о снеге и его свойствах.

Развивать художественный вкус, поисковую деятельность детей, способность к определению задач на основе поставленной проблемы,  способность к созданию выразительного художественного образа посредством словотворчества, изобразительной деятельности и экспериментальной деятельности.

Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.

Совершенствовать стиль партнерских отношений.

Гипотеза:

Если дети совместно с родителями проведут опыт дома, то получат больше знаний об снеге и его свойствах.

Формы реализации проекта:

1. НОД.
2. Беседы.
3. Наблюдения.
4. Досуговая деятельность.
5. Игровая деятельность.
6. Исследовательская деятельность.
7. Продуктивная деятельность детей.
8. Чтение художественной литературы.

 Актуальность.

Опытно-экспериментальная деятельность – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира и  является одной из актуальнейшей проблем современности.

Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство в том, что оно даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

Опытно-экспериментальная деятельность обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач.

Для детей дошкольного возраста экспериментирование, наравне с игрой является ведущим видом деятельности.

Опытно - экспериментальная деятельность тесно связанна со всеми видами деятельности, с такими, как наблюдение и труд,  развитие речи, изобразительная деятельность, формирование элементарных математических представлений.

Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение 1 недели  работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

Поддерживая стремления детей к эксперименту и творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Снег» предоставляет большие возможности для экспериментирования и творчества, развивает активность, самостоятельность, работать в коллективе и  семье.

Новизна проекта:

Новизна проекта заключается в том, что проект построен таким образом, чтобы задачи обучения и воспитания дошкольников реализовались при активном участии родителей.

Подготовительный этап:

• Постановка цели, задач.

• Изучение методической литературы.

• Разработка проекта.

• Подбор пособий для работы с детьми.

• Выбор форм работы с родителями.

• Выбор основных мероприятий.

• Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

• Определение и формулировка ожидаемых результатов.

Основной этап

• Беседы, диалоги: «Вот и наступила зима», «Снег», «Зимние развлечения», «Кто рисует узоры на стекле? », «Встречаем Новый год» (традиции).
• Рассматривание иллюстраций, знакомство с литературой по теме; разучивание стихов о снеге, зиме, отгадывание загадок.
• Экспериментирование со снегом.
• Работа с пиктограммами: стихотворения «Снег», «Снеговик», «Дед Мороз».
• Оформление альбома с пиктограммами «Новый год», «Зимние узоры», «Загадки о снеге, зиме».
• Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет» и создание образа снега в нетрадиционной технике рисования.
• Выставка детского рисунка на тему: «Снежная зима».
• Проведение ООС в РМО «В гостях у Будамшу».
• Рисование пластилином зимних пейзажей.
• Творческие работы по аппликации, лепке (снеговики, снежинки)
• Дети совместно с родителями изготовили презентации по экспериментированию со снегом.
• Презентация проекта «Снег»

Ожидаемый результат:

Для детей:

- расширение перспектив поисково-познавательной деятельности;

- сформированность первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту;

- развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.

Для педагогов:

- повышения теоретического опыта и профессионализма;

- внедрение современных форм и методов работы по экспериментальной деятельности дошкольников;

- личностный и профессиональный рост;

- самореализация.

Для родителей:

- повышение уровня экологического сознания;

- расширение опыта взаимодействия с детьми.

- повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

Этапы реализации проекта

Третий этап заключительный:

1. Обработка результатов по реализации проекта.
2. Конкурс игрушек «Лучшее новогоднее украшение»
3. Выставка рисунков «Зимушка-зима», аппликаций и поделок.
4. ООС на РМО «В гостях у Будамшу»
5. Родительские презентации к проекту «Свойства снега»

Выводы: Каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя инициативу. У детей появились высказывания: «снег может меняться…», «снег имеет свойство…», «зима – очень веселое время года!» Больше всего в проекте детям понравилась продуктивная и исследовательская деятельность. По окончанию проекта дети могут самостоятельно проводить опыты со снегом, знакомые им. Расширились знания детей о снеге, его свойствах, природе зимой, пиктограммы снега и зимы. Укрепились детско – родительские отношения. Родители стали активнее принимать участие в жизни детского сада. Все с удовольствием приняли участие в проекте «Снег».

Используемая литература.                        

     1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О.В.Дыбина (отв. Ред.). М.:ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.                                                          

     2. Иванова И.А. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек.- М.: ТЦ Сфера,2004. – 224 с.                                    

     3.  Савенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников. – Самара: издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010. – 128с.

      4.  Организация опытно  - экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/авт.-сост. Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 333с.

       5.  Большая энциклопедия для дошкольника. – В. Лаптева, И. Лебедева, перевод, 1998 – ОЛМА-ПРЕСС, 2002.