Консультация для родителей "Составляющие успешной адаптации ребёнка в детском саду"
консультация

Консультация для родителей

Составляющие успешной адаптации ребёнка в детском саду

Важные составляющие успешной адаптации ребёнка в детском саду:

1. Готовность родителей к посещению ребёнком детского сада.
2. Готовность ребёнка к посещению детского сада.
3. Готовность родителей к сотрудничеству с педагогами.

1. Готовность родителей к посещению ребёнком детского сада.

Важно, чтобы родители были готовы к тому, чтобы перейти к новой ступени в жизни семьи - это посещение ребёнком детского сада.

Что влияет на готовность родителей?

• Отношение родителей к детскому саду, т.е., для родителей детский сад это что: наказание, тяжёлая необходимость или клуб по интересам с комфортным пребыванием и т.д. А, также собственные детские воспоминания и переживания родителей связанные с детским садом. Если мама и папа верят в то, что детский сад-это лучшее место для ребёнка, а воспитатель – добрый и внимательный, то и ребёнок так же будет считать, на уровне внутренних ощущений.
• Осознанный выбор понимание того, что ребёнок вырос, выросли его потребности в общении, движении и познании. Вера в то, что у малыша всё получится, и правильная подготовка к предстоящему важному событию.

• Психологическая готовность мамы отпустить ребёнка. Довольно часто бывает, что именно мама боится отдать малыша чужому человеку, расстаться с ним на несколько часов, выпустить из-под своего контроля, лишить своей заботы и опеки. А, дети чувствуют, как сильно переживаете мама разлуку. И, конечно, боятся вместе с ней.
• Готовность принимать ребёнка, таким, какой он есть. Со своими возможностями, состоянием здоровья, психоэмоциональной устойчивостью, проявлениями робости и тревожности. Что, ребёнок адаптируется к детскому саду дольше, чем вы рассчитывали. У него свой темп, в силу его возможностей и он не должен оправдывать ваших ожиданий.

Если, вы сомневаетесь, посещать ребёнку детский сад или нет, ответьте для себя на вопрос: Зачем моему ребёнку нужен детский сад? Напишите на листке не менее 5 пунктов.

Вторая составляющая подготовки – это:

2. Готовность ребёнка к посещению детского сада.

Она состоит из:

• Физическая готовность: когда ребёнок владеет навыками самообслуживания и личной гигиены: ест ложкой и пьёт из чашки, контролирует свои физиологические потребности, пользуется горшком, моет руки, стремится проявлять самостоятельность в одевании и раздевании.
• Социальная готовность: способность ребёнка соблюдать правила и подчиняться нормам поведения. Слышать запреты и отказы, со стороны взрослого. Обращаться к взрослому за помощью, проявлять интерес к сверстникам.

Третья составляющая успешной адаптации - это:

3. Готовность родителей к сотрудничеству с педагогами.

• Рассказать воспитателю об индивидуальных особенностях вашего ребёнка, его привычках, умениях, вкусах.
• Показать своё положительное отношение к воспитателю, чтобы ребёнок видел доверие мамы воспитателю и оставался спокойным. Подведите ребёнка показать воспитателю собранную им пирамидку или принесенную из дома игрушку. Пусть он, что-то спросит или сообщит воспитателю.
• Информировать воспитателя об изменениях в поведении ребёнка, замеченных во время пребывания дома.
• Выработать вместе с воспитателем единые требования к поведению ребёнка, Это будет положительно влиять на его состояние.
• И, постарайтесь спокойно воспринимать рекомендации педагогов и специалистов. Совместно решать возникающие затруднения. Выполнение рекомендаций поможет ребёнку быстрее справиться с трудностями периода адаптации. Ребёнок, может, не умеет что-то делать: проситься на горшок, самостоятельно есть, снимать одежду или одеваться. Будьте готовы принимать видение своего ребёнка со стороны другого человека.

Исходя из вышесказанного, для того чтобы, подготовить ребёнка к поступлению в образовательное учреждение, мы рекомендуем родителям:

1. Положительно настроиться на детский сад и к переменам в жизни ребенка. Рассказать, что такое детский сад, и чем он там будет заниматься, что его там ждёт, как весело может быть в саду, какие интересные дела можно делать с ребятами и т.д. 
2. Постараться создать условия, максимально приближенные к условиям дошкольного учреждения. Соблюдать режим дня: спать днём в те часы, которые по режиму предусмотрены для дневного сна, соблюдать часы кормления и бодрствования, прогулки. Одевать в соответствии с сезоном и температурой воздуха. Желательно заранее узнать меню детского и приблизить его к вашему. Т.к. многие блюда детям могут быть незнакомы и они, отказываются их есть.
3. Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки общения с взрослыми и детьми. Приучайте к самообслуживанию, поощряйте попытки самостоятельных действий, не делайте за ребёнка.  Детей желательно, до поступления в детский сад отучить засыпать с соской, бутылочкой, ходить в подгузниках.  Научите пользоваться горшком, самостоятельно пить из чашки, есть ложкой. Постепенно расширяйте круг общения ребёнка, чтобы он общался не только с близкими, но и другими взрослыми. Потому что, это поможет ему выстроить отношения со взрослыми и сверстниками Бывает, что родители сужают круг общения малыша, ограничивая его членами семьи. И дети, воспитывающиеся в таких условиях, боятся посторонних людей. Детям, которые привыкли к общению не только с близкими, но и с другими взрослыми, будет легче вступить в контакт и с воспитателем. А период адаптации у них менее продолжителен, чем у детей, общение которых было ограничено членами семьи.
4. Быть терпеливыми, спокойными, ласковыми в обращения с ребёнком.

В период адаптации ребёнок может становиться капризным, раздражительным, требовательным к вниманию взрослого, у него может ухудшиться сон и аппетит. Для нормализации состояния ребёнка очень важна спокойная обстановка дома, чаще находитесь с ребёнком на свежем воздухе, занимайтесь с ним спокойными играми.

5. Постарайтесь воздержаться от посещений массовых мероприятий в период привыкания ребёнка к условиям дошкольного учреждения. Не следует ходить с ним в гости, в театр или кино, так как это создает дополнительную нагрузку на нервную систему малыша.
6. В случае возникновения затруднений обращаться к педагогу-психологу детского сада.

И тогда, соблюдение этих условий будет способствовать успешной адаптации вашего ребёнка к образовательному учреждению.