Первая встреча в «Школе молодых мам» родительское собрание "Познавательное развитие детей раннего возраста"
консультация

Первая встреча в «Школе молодых мам»

(Познавательное развитие детей раннего возраста)

Цель:

Повышение психолого – педагогической компетенции родителей в вопросах познавательного развития и воспитания детей раннего возраста

Задачи:

- установление эмоционального контакта, партнёрских отношений с родителями;

- познакомить родителей с особенностями познавательного развития детей раннего возраста;

- организовать игры с родителями (по сенсорике);

- привлечь родителей к выполнению домашнего задания (пополнить центр познания играми познавательного характера);

Здравствуйте, уважаемые родители!

Мы решили школу для мамочек создать,

Чтоб можно было вместе о главном рассуждать.

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад,

Нам очень нужно с вами союзниками стать.

Различные вопросы мы будем обсуждать

И детям нашим вместе мы будем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,

Подробно вам расскажем о детском воспитании.

Сегодня мы собрались один вопрос решить,

Что делать, чтоб в ребёнке познание развить?

Звенит звонок (колокольчик). « Сегодня знаменательное событие, первое родительское собрание в вашей жизни. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить ещё долгих четыре года. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями группы. Во время нашей первой встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские отношения».

- Мы открываем нашу школу! Разрешите вручить вам эмблемы, на которых изображена сова – символ мудрости, знаний. Под торжественную музыку воспитатели вручают родителям эмблемы.

(Предложить родителям поразмышлять: Для чего нужна школа? Что ожидают родители от школы? Придумать свою эмблему, объяснить её).

- Сегодня мы подружимся с вами необычным способом, при помощи клубочка! Все встаём в круг. Нужно обмотать вокруг пальчика ниточку, и передать клубочек следующему! Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединён не просто ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении 4 лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно, ради здоровья и счастья наших детей! Думаю вы со мной согласитесь!

- Нередко бывает, что родители одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю  всем познакомиться. Для этого мы поиграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы».

Правила:

О себе ты расскажи,

Соседу руку протяни

И улыбку подари!

(Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берёт за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая  слово ему. Далее по кругу, пока все расскажут о себе. По окончании игры образуется замкнутый круг, то есть все присутствующие держатся за руки. Воспитатель говорит о том, что замкнутый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитание детей и помощь им на новом этапе их жизни.

- Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с весёлой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьёзным вопросам.

- Большая часть детей нашей группы прошли сложный период адаптации к детскому саду. За это время они привыкли к новым условиям жизни нашей группы. Мы понимаем, что многие родители очень переживают за своих малышей, и, развеять ваши сомнения и страхи, предлагаем вам посмотреть чем занимаются ваши дети и как живут.

(Просмотр презентации «Наши детки»)

- Маленькие дети – очаровательные, азартные, счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. Стремление к познанию окружающего пронизывает все сферы детской деятельности. Ребёнок раннего возраста – настоящий исследователь. Большое значение для развития познавательной активности имеет желание не только рассматривать предметы, но и действовать с ними, соединять и разъединять, конструировать, экспериментировать.

Под влиянием предметной деятельности, общения и игры в раннем возрасте развиваются восприятие, мышление, память и другие познавательные процессы. Наиболее интенсивно развивается восприятие. Оно составляет центр сознания ребёнка. Восприятие – фундаментальная психическая функция, обеспечивающая ориентацию ребёнка в окружающем.

Восприятие детей этого возраста развивается в процессе практических действий. Путём проб и ошибок ребёнок может собрать пирамидку, вложить предмет в отверстие соответствующей формы и размера.

Практический результат он получает в процессе многократных сравнений величины, формы, цвета, подбора одинаковых или подходящих предметов или их частей. Первоначальное сравнение приблизительное, достаточно грубое. Ребёнок примеривает, пробует и через ошибки, их исправление, достигает результат.

Развитие восприятия связано со словом. Слово, обозначающее предмет, несёт в себе обобщающее значение, что создаёт для ребёнка зону его дальнейшего развития («Собери игрушки», «Где твой шкафчик?», «Возьми свою курточку»). Ребёнок усваивает слова – названия для обозначения величины, формы, цвета и функции (катится, стоит). Использование слов – названий развивает и углубляет восприятие различных качеств предметов.

В практической деятельности у ребёнка развивается не только восприятие, но и мышление, имеющее в этот период наглядно – действенный характер. Путём практического экспериментирования ребёнок открывает новые средства для достижения целей. Например, достаёт один предмет при помощи другого: закатившийся мячик с помощью палки, встаёт на стул, чтобы дотянуться до понравившегося предмета.

Изобретая новые средства, ребёнок открывает новые свойства вещей. Например, зачерпывая воду с помощью решета для просеивания песка, обнаруживает, что вода выливается. Это вызывает у него удивление, что стимулирует дальнейшие пробующие действия и новые открытия.

- Перед нами стоит серьёзная задача развития детей раннего возраста, в частности познавательного развития. Что же это такое? Это возможность помочь ребёнку получить первые представления об окружающем мире, о различных материалах и свойствах, совершать открытия новых свойств материалов, то есть экспериментировать, различать цвета, формы и величину предметов при выполнении разных манипуляций с предметами.

Ребёнок ещё не владеет речью в достаточной мере, поэтому основными средствами выражения мысли и чувств являются непосредственные действия. Удовлетворять познавательный интерес детей, их познавательную активность можно через игры. Хотим предложить вам немножко поиграть.

Игротека (игры с предметами)

- Прищепки в ведёрке;

- Бассейн для пальчиков;

- Волшебный мешочек;

- Рыболов;

- Пересыпаем ложкой;

- Рисование на крупе;

Чтобы развивать детей необходимо создавать им условия. Обратите внимание на эти игрушки, игры и развивающие пособия, которые можно изготовить своими руками, из подручных средств. В такие игры можно играть и дома.

Демонстрация игр и пособий

А теперь домашнее задание. Давайте вместе, совместными усилиями, пополним наш «Уголок познания», где будут находиться игры и игровые пособия изготовленные вашими руками, в них будут играть дети.

Вот и подходит к концу наша первая встреча. Мне кажется, она прошла в дружеской обстановке и очень интересно. Теперь вы знаете, как помочь ребёнку накопить представления об окружающем мире, предметах. Познакомились с различными играми, узнали, как методически их правильно проводить и изготавливать.

Благодарим всех за участие и творческую активность. Большое всем спасибо! Если вам понравилось собрание, прикрепите на доску красный кружочек, если нет – синий.

Звенит звонок, собрание заканчивается.