методические рекомендации для родителей дошкольников старшего возраста по теме "День Победы"
учебно-методический материал (старшая группа)

Методические рекомендации воспитателям по лексической теме: «День Победы»

(старшая группа)

Формирование начальных представлений детей о ВОВ.

Расширение и систематизация знаний о Защитниках Отечества. Формирование чувства гордости за свою страну; воспитание уважения к Российской Армии, российским военнослужащим. Знакомство детей с военными профессиями, с военной техникой, российским флагом.

Предметный словарь: Родина, война, фашисты, Победа, Великая Отечественная война, ветераны, армия, войска, профессия, военные, рядовые, солдаты, служба, матросы, капитаны, летчики, танкисты, пилоты, штурвал, пограничники, посадка, взлёт, шлем, награды, медали, граница; салют;

словарь признаков: бесстрашный, геройский, смелый, отважный, ответственный, волевой, ловкий, старый, больной, раненый;

глагольный словарь: защищать, воевать, захватывать, освобождать, ранить, окружать, заряжать, охранять, выполнять, управлять, наблюдать, стрелять;

словарь наречий: смело, метко, быстро, решительно, настойчиво, празднично, мужественно

числительные: один, два, три, четыре, пять; первый, второй, третий, четвёртый, пятый

местоимения: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, мои, твоя, твой, твои, мне, тебе, наш, нам

Дыхательное упражнение "Ветерок"

Цель: развитие длительного плавного выдоха

Фонетическое упражнение "Автоматчики"

Цель: развитие чувства темпа и ритма

Солдаты на учениях повторяют за командиром(педагогом) как стреляет автомат дд - ДД......

Дидактическая игра "Один -много"

Цель: формирование умения образовывать имена существительные в единственном и множественном числе в именительном падеже.

Дидактическое упражнение "Кого, сколько?"

Цель: формирование умения согласовывать числительные с существительными в пределах 10

Дидактическая игра "Кого не стало?"

Цель: формирование умения образовывать имена существительные в единственном и множественном числе в родительном падеже

Дидактическая игра "Скажи какая, какой, какие?"

Цель: формирование умения подбирать прилагательные к существительным

Атрибуты: набор картинок с изображением военных

Правила: педагог показывает картинки, а дети составляют предложение. По мере усвоения игры, её проводим без картинок, просто перебрасывая мяч

Дидактическая игра "Кто что делает?"

Цель: формирование умения подбирать глаголы к существительным

Атрибуты: набор картинок с изображением военных профессий

Правила: педагог показывает картинки, а дети составляют предложение. По мере усвоения игры, её проводим без картинок, просто перебрасывая мяч

Дидактическая упражнение «Подскажи словечко"

Цель: развитие слухового внимания, понимания речи

Правила: педагог: кораблём управляет…; в больнице лечит …; самолётом управляет…; летает на самолёте...; прыгает с парашютом…; управляет танком….

Дидактическая игра "Что кому нужно?"

Цель: Совершенствование грамматического строя речи, употребление существительных - названий профессий в дательном падеже.

Атрибуты: набор картинок с изображением инструментов, предметов

Правила: педагог показывает картинки, а дети составляют предложение. По мере усвоения игры, её проводим без картинок, просто перебрасывая мяч

Дидактическая игра "Умные палочки"

Цель: развитие мышления, пространственных представлений, зрительного внимания, мелкой моторики

Оборудование: счётные палочки

Дети по образцу собирают из палочек самолёт, лодку, корабль, танк, парашют...

Пальчиковая игра "На парад " О.Шайдурова

Цель: развитие мелкой моторики; координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Речь с движением - подвижная игра  "На парад идёт отряд"

Цель: развитие мелкой и крупной моторики; координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи

Беседы, просмотр видеосюжетов

Разучивание чистоговорки:

Звёзды нам с небес сияют, всех героев поздравляют!

Сюжетно - ролевые игры  " Мы - военные"

Цель: актуализация словаря, развитие связной речи, формирование навыков общения

Игры , направленные на закрепление знания пройденных звуков  и   букв  

1.Закрепление представлений о согласных и умения дифференцировать [с] - [ш], [з] - [ж], в ряду звуков, слогов, слов.

2. Закрепление представлений о твёрдости – мягкости, звонкости – глухости   согласных звуков.

3.Формирование умения выделять звук на фоне слова, совершать звуковой анализ и синтез слов

4.Закрепление знания пройденных букв А, У, О, И, Т, П, Н, М, К, Б, Д, Э, Ф, Х, В, Г, Ы, С, З, Ш

5.Совершенствование навыка выкладывания букв   из палочек, мозаики, «рисовании» в воздухе.

6.Совершенствование навыка чтения и выкладывания слогов, слов    из букв «разрезной азбуки»

Дидактическое упражнение «Где находится звук?»

Цель: развитие звукового восприятия, анализа.

Дидактическое упражнение «Подбери слова, в которых есть данный звук»

Цель: развитие звукового восприятия, анализа и синтеза

Дидактическая игра с фонариком "Какой звук твёрдый или мягкий?"

Цель: развитие звукового восприятия, анализа.

Дети называют, что нарисовано на картинке, определяют какой заданный звук твёрдый или мягкий и «сигнализируют» фонариком.

Дидактическая игра "Весёлые буквы"

Цель: развитие зрительного восприятия, анализа; буквенного гнозиса

Выкладывание букв   из палочек, мозаики, «рисовании» в воздухе