Роль пальчиковых игр в развитии речи дошкольников.
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Роль пальчиковых игр в развитии речи дошкольников.

        Развитие тонкой моторики рук имеет огромное значение для развития речи детей. Дело в том, что в головном мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и побуждая тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

        Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи. В связи с этим пальчиковая гимнастика должна занять прочное место в ваших занятиях с ребёнком.

        У детей с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук. И как следствие - может развиться нарушение письма. Развитие движения пальцев подготавливает моторику ребёнка для дальнейшего развития как устной, так и письменной речи.

        Играйте со своим ребенком в пальчиковые игры, учите его закручивать гайки, вырезать ножницами, закрывать и открывать ключом замок, зашнуровывать ботинки, застегивать и расстегивать пуговицы.

Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

        Летели сто снежинок, порхающий народ,

      (волнообразные движения пальцами обеих рук)

        По парочке смешинок попало каждой в рот.

                (движения ладошек в сторону рта)

        И засмеялся город,

(большой палец соединяют с остальными пальцами)

                 машины

     (круговые движения кулачков)

                и дома,

 (пальцы над головой соединены крышей)

        Деревья, на которых качается зима,

         ( движения кистями рук – взмахи)

Но вот одна снежинка,  в ладонь мою легла,

(вытягивают раскрытые ладони перед собой)

Став капелькою нежной, растаяла она.

        (растирают  ладони)

        Холодные снежинки,  в ладошку я ловлю,

        Я зиму, и снег, и снежинки люблю.

(касаются пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки, затем меняют руки)

        Но где же снежинки? В ладошке вода,

        Куда же исчезли снежинки? Куда?

        (сжимать кулаки -разжимать)

        Растаяли хрупкие льдинки-лучи...

        Как видно, ладошки мои горячи!

(Мелкие потряхивания расслабленными ладонями)