Педагогический проект Земля - наш общий дом
методическая разработка (средняя группа)

Проект на тему: «Земля – наш общий дом»

Авторы:

Волкова Светлана Юрьевна

Карпова Марина Валентиновна

воспитатели  средней группы,

МДОУ детский сад №56 «Рябинка»

Г.о. Подольск

Тип проекта – познавательно-исследовательский.

Участники проекта – дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продолжительность проекта – два месяца.

Период выполнения – с 22 февраля по 22 апреля.

Проблема: формирование экологической культуры и природоохранного сознания необходимовоспитывать с ранних лет, т.к. экологическая проблема является глобальной, и от ее решения зависит будущее всего человечества.

Актуальность проблемы. 22 апреля - День Земли - это не простой день, а знаменательная дата, важное событие, которое вот уже более 40 лет празднуется во всем мире. Этот праздник не знает государственных границ, он един для всех обитателей нашего крошечного и хрупкого космического корабля, летящего сквозь безбрежные просторы космоса. Он призван напомнить всем и старым и молодым, богатым и бедным, верующим и неверующим, что у нас есть знания, стремление и возможность, чтобы решить многие экологические проблемы на нашей планете.

Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов.

Нужно действовать!

Каждый день помнить: ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!

Цель: формирование у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения кобъектам природы посредством различных видов деятельности.

Задачи:

• побуждать детей видеть и понимать прекрасное в природе;

• способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека;

• привлекать детей к участию по охране и защите природы.

• воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру.

Гипотеза: если расширять кругозор детей по теме природы, посредством проектной деятельности, то это позволит повысить экологическую культуру детей.

Ожидаемые результаты:

• у детей расширятся знания о бережном отношении к объектам природы;

• дети научатся видеть и понимать прекрасное в природе;

• возрастет интерес к познанию окружающего мира, чувство сострадания, сопереживания;

Обеспечение проекта:

Методическое: педагогическая, методическая, детская, художественная литература.

Интегрируемые виды деятельности:

• игровая деятельность (подвижные игры, дидактические игры, игры-инсценировки);

• познавательная  деятельность (наблюдения за объектами и явлениями природы) ;

• продуктивная деятельность (рисование, изготовление поделок) ;

• коммуникативная деятельность (беседы, про животный и растительный мир.) ;

• трудовая деятельность ;

• двигательная деятельность (подвижные игры, пальчиковые игры),

• музыкально-художественная деятельность (слушание музыки, разучивание песен, игр) ; - чтение художественной литературы (про животный и растительный мир) .

9. этап

Цель проекта –развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий; воспитывать гуманное, экологически правильное отношение к природе.

Задачи:

• формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;

• расширять представления детей о жизни диких и домашних животных весной;

• расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними;

• развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы

• развивать продуктивную деятельность детей ,творческие способности ;укреплять здоровье детей, проводить закаливающие процедуры;

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игр, совместной деятельности.

35. этап

Подготовка к внедрению проекта.

1. Подобрать методическую литературу по теме.

2. Подобрать художественную литературу для чтения детям.

3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия ( альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)

4. Составить перспективный план мероприятий.

    III этап

Выполнение проекта.

IV этап

Презентация проекта

1. Оформление выставки поделок детей и родителей на тему «Мусорная фантазия»
2. Оформление альбома «Растения нашего края».

Подведение итогов:

• у детей расширились знания о необходимости бережного отношения к природе; дети эмоционально откликаются на красоту природы, проявляют сочувствие, стремление оказывать помощь;

• возрос интерес к объектам природы ближайшего окружения; дети различают и называют птиц прилетающих на участок, могут рассказать о них, отражая в речи результаты наблюдений;

• родители приняли активное участие в жизни группы и экологического воспитания детей.
• Дети с пониманием собирают вместе с родителями мусор в разные пакеты, для того чтобы было легче мусор переробатывать.

Вывод: реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы.

Список использованной литературы :

1. С. Н. Николаева " Методика экологического воспитания дошкольников"

2. С. Н. Николаева "Программа экологического воспитания в детском саду"

3. Энциклопедия «Животный мир Севера России».

4. Энциклопедия «Азбука природы».

4. М. В. Черкасова. Они должны жить (по страницам Красной книги природы)