"Дом и его части". "Звуки [С-С’]"
методическая разработка (старшая группа)

06.04.20 - 10.04.2020 Тема этой недели «Дом и его части»

Родителям рекомендуется: посмотрите вместе с ребенком на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, деревянные); объясните ребенку понятие «улица», расскажите, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом – свой номер; совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив   внимание   на   то, сколько в   ней   комнат, объяснив их назначение. Дети должны усвоить: названия основных частей дома: стены, крыша, окна, двери, труба, крыльцо, подъезд, лестница, лифт; свой домашний адрес; на каком этаже они живут.

ВЫУЧИТЕ С РЕБЕНКОМ ВАШ ДОМАШНИЙ АДРЕС!

Покажи и назови где крыша, труба, дверь, окна, стены

1.Выучить пальчиковую гимнастику «Новый дом»

2.Дома бывают:

Для людей — жилой дом.

Для машин — гараж.

Для собак — конура, будка.

Для коней — конюшня.

Для свиней — свинарник.

Для коров — коровник.

Для птиц — скворечник, гнездо.

Для кур — курятник.

3.Игра «Какой, какая, какое, какие?» (образование относительных прилагательных)

Дом из брёвен – бревенчатый      дом из соломы-

Дом из кирпича-                            полы из дерева-

Стена из камня-                             окно из стекла-

Крыша из железа-                          

4. Игра «Один-все» (образование им. падежа ед. числа имен сущ.)

Дом- все дома          комната-                крыша-

Избушка-                    окно-                       балкон-

Здание-                        дверь-                     стена-

5. Игра «Посчитай от 1 до 5»     

Дома- один дом, два дома, три дома, четыре дома, пять домов.

Комнаты-..

Этажи-…

Окна-…

Двери-    

6.Игра «Скажи ласково».

Дом-домик                           дверь-                    

Окно-                                    комната-  

Балкон-                                 крыльцо-

II. Развитие фонематического восприятия.

1.Знать, что звуки [С-С’] – согласные, глухие.

Чем отличаются? (Звук С – твердый, а звук С’-мягкий).

2.Вспомни слова, которые начинаются с твердого звука

 [С]-…

С мягкого [С’]-…

3.Проговори и назови лишний слог:

Со-со-сё                                  сэ-се-сэ  

Сы-си-сы                                сю-сю-су

Са-са-са-ся                             се-су-се-се

Со-со-сё-со                            сю-сю-сю-су

4.Игра «Где живет звук»

Определить, где находится звук [С] в словах (в начале, в середине или в конце). Закрасить  синим цветом.

Санки                                        поясок

Миска                                      автобус                      

5.«Отхлопать слова на слоги, определить сколько слогов»

Написать над словом количество слогов.

Сок, ли-са, мост, пас-тух, са-ни, на-со-сы, сос-на, ста-кан,

куст, о-си-на, мис-ка, кость, писк, спут-ни-ки.  

6.Игра «Назови лишнюю картинку» Обрати внимание на звуки с-с’(санки, сова, семечки, собака)