Методические рекомендации для родителей по организации и руководству сюжетно-ролевыми играми детей в условиях семьи.
методическая разработка

Методические рекомендации для родителей по организации и руководству сюжетно-ролевыми играми детей в условиях семьи.

• Выступая равным ребенку партнером в игре, признавать его право на переживание, эмоциональные реакции, чутко реагировать на социальные потребности.
• Вступать в совместную игру можно только по желанию ребенка.
• Параллельно с ребенком, не включаясь в его игру, родители могут развивать своё направление сюжета (ребенок играет в шофера, папа в другом месте создаёт ремонтную мастерскую и т.п.).
• В процессе игры важно развивать творчество ребёнка, побуждая его придумывать различные сюжеты и воплощать их.
• Практиковать многодневные игры, стремиться удерживать сюжет игры и взятые на себя роли и не «соскальзывать» на привычные отношения.
• Не поучать детей во время игры и не давать им никаких указаний и оценок.
• Учитывать индивидуальные особенности ребенка, его темперамент, опыт.
• Не критиковать детей, способствовать максимальному самовыражению в игре, поощряя его; взяв на себя роль, одновременно быть самим собой. Действуя в роли, раскрывать её многофункциональность (мама ухаживает за ребенком, готовит обед, ходит на работу и т.д.), её соотношение с другими ролями (реальными и фантастическими). Вводить договор и правило в совместную игру.
• Договариваться о времени, условиях игры. Начинать и прекращать игру согласно договору (вторая половина шестого года жизни).
• Широко использовать сюжетную игру и её элементы в бытовых ситуациях (например, автобус – космический корабль, а папа с сыном – космонавты).
• Поддерживать коллективные игры детей и по возможности участвовать в них.
• Организовывать игры с различным материалом (водой, песком, глиной), развивающие игры.