Новые направления в работе с аудиторией родителей(законных представителей) через реализацию технологии интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры»
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Новые направления в работе с аудиторией родителей(законных представителей) через реализацию технологии интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры»

Слайд 2

Цель технологии В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» - построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально-творческому развитию детей в игре. Особенности технологии: Широкий возрастной диапазон участников игр. Многофункциональность развивающих игр. Вариативность. Сказочность. Взаимосвязь развивающих пособий. Поэтапность . Широта использования. Творческий потенциал каждой игры. Комфортность.

Слайд 3

РИВ направлены на решение задач пяти развивающих областей ФГОС ДО: социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие;

Слайд 4

Когда говорят об играх Воскобовича , то выделяют конкретно 3 блока развивающих игр: универсальный блок – в него входят пособия, которые можно использовать для решения огромного количества задач; предметный блок – с помощью игр, входящих в него можно обучить детей конкретному предмету, например, математике или научить детей читать; конструктивный блок – естественно туда входят конструкторы

Слайд 5

Универсальный блок Сказочное универсальное средство «Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес » 2 . Графическое универсальное средство - Игровой графический тренажер « Игровизор »

Слайд 6

Фиолетовый лес, Игровизор .

Слайд 7

Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес» Задачи, которые мы можем решать: - Ознакомление детей с окружающим миром (времена года, природные явления, растительный и животный мир); - Развитие познавательных процессов (пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение); - Развитие способностей к анализу, сравнению, обобщению , классификации. - Развитию аргументированной и доказательной речи ;

Слайд 8

Мастер-класс «Мнемотехника», составление загадок.

Слайд 9

« Игровизор » Р ебенок решает самые разные задачи: *совершенствует графические навыки, *ориентируется на пространстве листа, *изображает фигуры по клеточкам, *достраивает симметричную половину изображения, *создает зеркальное изображение и так далее — на что *только хватит фантазии. « Игровизор » можно использовать в разных видах деятельности: конструирование, обучение чтению и письму, обучение математике и логике, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, рисование.

Слайд 10

Круглый стол. Дети обучают родителей.

Слайд 11

« Треузорчик » Игра позволяет составлять фигуры, узоры, работать с меркой, решать математические задачи. В процессе игры ребенок осваивает приемы конструирования геометрических фигур, происходит осознание их структуры. Конструируя геометрические и предметные фигуры по схеме или собственному замыслу у ребенка развивается пространственное мышление, происходит тренировка внимания и памяти.