Методы и приёмы, направленные на формирование у дошкольников нравственных представлений
консультация (младшая группа)

Методы и приёмы, направленные на формирование у дошкольников нравственных представлений, суждений, оценок

• Доверительное общение взрослого с ребёнком, разговор по душам в вечернее время.
• Пояснение понятия конкретных примеров.
• Чтение художественной литературы и рассказ с последующим объяснением.
• Пословицы и поговорки о добрых отношениях между людьми.
• Беседы на этические темы.
• Игры-инсценировки несложных сюжетов с помощью игрушек с последующими разбором, беседой; сюжеты сценок взрослый черпает из наблюдений, дети с интересом воспринимают сценки из своей жизни.
• Разыгрывание сценок из жизни детей при помощи кукол или кукольного театра.
• Прямые вопросы, побуждающие к выбору: «Что бы сделал, как поступил, если бы…».
• Решение проблемных этических ситуаций.
• Дидактические игры («Парные картинки»).
• Обращение к личному опыту детей и взрослых (рассказ из личного опыта).
• Наблюдения младших детей за поведением детей старшего возраста (вовремя которых воспитатель разъясняет, в чём проявляются отзывчивость, щедрость, внимание друг к другу).
• Наблюдение за общением детей в процессе деятельности.
• Рассматривание и обсуждение картин, иллюстраций, на которых изображены различные ситуации; просмотр видеофильмов, телепередач и пр.

Игра «Ура и Фу»

Игра проводится раз в неделю по 5-7 минут. Следует задавать каждый раз не более восьми – десяти вопросов. Игру можно проводить в любое удобное время. Взрослый предлагает поиграть в игру: «Я буду называть действия детей. Если они поступают хорошо, ты говори «ура», если плохо –«фу».

Прогулка

• Ломает лопатку.
• Катает друга на санках.
• Кормит птичек.
• Ломает чужую постройку.
• Помогает почистить снег на участке.

Отношение к другу

• Делится игрушками.
• Кусается.
• Играет с ребятами дружно.
• Дерётся.
• Щиплет за руку малыша.
• Бьёт малыша рукой по лицу.
• Царапает малышу лицо.
• Пачкает друга краской.
• Толкает друга в снег.
• Заступается за девочек.
• Помогает новенькому собирать конструктор.
• Помогает малышу застегнуть пуговицу.
• Помогает воспитателю отмыть краску.
• Помогает малышу отряхнуть снег.
• Помогает товарищу подняться. Когда тот упал.
• Помогает товарищу вытереть грязь.
• Помогает товарищу восстановить постройку.
• Помогает подклеить книгу.
• Помогает достать упавший за забор мяч.
• Ставит подножку товарищу.
• Качает товарища  на качелях.
• Отказывается играть в игру, в которую не приняли друга.
• Приносит свои игрушки и всем даёт поиграть.
• Обсыпает песком малыша.
• Толкает товарища с велосипеда.
• Ломает игрушки.
• Рвёт чужую книгу.
• Прячет чужую игрушку.
• Забрасывает чужую шапку в крапиву.
• Отнимает у малыша игрушку.
• Прогоняет малыша с качелей.
• Расталкивает других, чтобы пройти первым к дверям.
• Дёргает девочек за косички.
• Не даёт другим сои игрушки.

Отношение к животным

• Кидает камнем в кошку.
• Пинает ногой собаку.
• Кормит голодного котёнка.
• Кормит рыбок.
• Чистит клетку попугаю.
• Наливает птицам воды.
• Разоряет муравейник.
• Вытаскивает рыбок из аквариума.
• Выдёргивают перо у попугая.

Отношение к природе

• Срывает цветы.
• Поливает цветы.
• Ломает ветки

Отношение к вещам

• Убирает игрушки.
• Рвёт книги.
• Ломает машинки.
• Подклеивает книгу.
• Чинит вместе с папой машинку.
• Отрывает у кукол ноги.
• Рисует в книгах.