Конспект занятия для детей старшей группы «О правах — играя»
план-конспект занятия (старшая группа)

Цель: создание условий для знакомства детей с основами человеческих прав.

Задачи:

 - Познакомить детей, в интересной и занимательной форме, с основами человеческих прав, отраженных во «Всемирной декларации прав человека».

 - Развивать способность анализировать действия и поступки сказочных героев и людей, создавать ситуации для развития умений применять, полученные знания в реальной жизни.

 - Активизировать познавательный процесс, обогащать речь детей новыми словами.

 - Воспитывать доброжелательность детей, умение общаться со сверстниками.

Словарная работа:  права человека, «цветок Счастья», страна Правдилия, личная неприкосновенность, комплимент, неприкосновенность жилища,

Материал

на доске «цветок Счастья», надпись «Правдилия», иллюстрации к сказкам: «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Красная Шапочка», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Зимовье зверей», «Три поросенка»; атрибуты для драматизации: избушка, костюмы лисы,  заюшки,  петушка, кота, Бабы-Яги, подарок для Бабы-Яги.

Диск  «Танец маленьких утят».

Мотивация:  найти лепестки «цветка Счастья» с правами (игровая мотивация) .

Предварительная работа:

беседы о правах человека, ребенка, рассматривание иллюстраций: «Права ребенка», чтение сказок, беседы по сказкам, характеризуя героев, обращая внимание на нарушение прав, рисование: «Наши права», разучивание пословиц, поговорок о дружбе, семье, здоровье.

Ход занятия

1 часть

 - Я расскажу вам об одной удивительной сказочной стране, которая называется Правдилия. В этой стране жили люди, звери, насекомые и жили они счастливо. Потому что у каждого из них было много прав: право на счастье, право на жизнь, право на свободу, право на отдых. А еще в этой стране был необычный сад с цветущими растениями. К одному из них жители относились по-особенному, трепетно. Берегли его, потому что это был «цветок Счастья». У «цветка Счастья» были необычные лепестки, на обратной стороне которых были записаны правила (права). Именно эти правила строго соблюдались жителями этой страны. И все бы у них было хорошо, если бы.

 - Однажды над страной нависла черная-пречерная туча, налетел злой холодный ветер, и все жители Правдилии попрятались кто куда, чтобы переждать несчастье. А когда стих ветер и туча уплыла, то были удивлены тем, что на «цветке Счастья» не осталось ни одного лепестка. И наступили в стране страшные времена. Жизнь страны превратилась в сплошной кошмар и неразбериху. До сих пор жители этой страны ищут заветные лепестки и надеются на то, что кто-нибудь им поможет отыскать их.

 - Как, по-вашему, нужно ли помогать людям, животным, попавшим в беду?  - Почему?

 - Сможем ли мы помочь жителям Правдилии?

 - Поможем найти лепестки «цветка Счастья», а заодно и узнаем права этой страны. Но для оказания помощи мы должны знать много сказок. Давайте перед путешествием возьмемся за руки и подарим друг другу добрую улыбку, ведь добрые дела должны начинаться с хорошего настроения.

 - Итак, в Правдилию, вперед!  (Дети идут, взявшись за руки)

- По извилистой дорожке

 Шли по миру чьи-то ножки.

 Вдаль глядя, широкими глазами,

 Шли ребята знакомиться с правами.

 Знать должны и взрослые, и дети

 О правах, что защищают нас на свете.

2часть.

 - А вот и первая сказка, присаживайтесь, ребята. (инсценировка отрывка из сказки «Кот, лиса и петух»)

 - Вспомнили сказку? Как она называется?

 - Кто просит о помощи в этой сказке?

 - Что вы можете сказать про лису? Какая она?

 -Почему она так поступила? Что ею нарушено?

- Лиса нарушила право.

 - Чтобы узнать, какое право нарушила лиса, надо найти красный лепесток «цветка Счастья».

 - Давайте, ребята, быстро отыщем красный лепесток, ведь на нем написано одно из прав. (Дети находят лепесток) .

 Воспитатель читает надпись на лепестке: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу».

 - Вот, оказывается какое право, нарушила лиса – плутовка. Право петуха на жизнь и свободу. Давайте вернем «цветку Счастья» красный лепесток, чтобы жители Правдилии снова могли соблюдать право на личную неприкосновенность.

 - Вспомните, в каких еще сказках нарушалось право героев на жизнь и свободу? Дети показывают иллюстрации к сказкам, называют право, нарушенное героем. («Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Красная шапочка»).

 - И у каждого из вас есть право на личную неприкосновенность. Как оно соблюдается?

 - Вспомните ссоры среди мальчиков. Хорошо это или плохо? А когда вы ссоритесь, какими вы становитесь? А не лучше ли эту злость и отрицательные эмоции направить в игру «Петушиные драки».

 - Давайте превратимся в «петухов» (приседают, обхватывая колени руками). «Петухи» боком подпрыгивают друг к другу, толкаются. Кто из ребят упадет или уберет руки со своих колен, тот выбывает из игры.

(Дети играют в игру «Петушиные драки»)

 - Предлагаю всем петушкам помириться.

 3 часть.

 К нам спешит другая сказка.

 (Появляется лубяная избушка, из которой слышно пение лисы)

 - Ой, избушка. Давайте заглянем. Кто же в ней живет? (Стучу в избушку)

 Лиса: «Как выскочу, как выпрыгну - пойдут клочки по закоулочкам».

 - Кто же это? (дети отвечают)

 - Правильно, это лиса из русской народной сказки «Заюшкина избушка».

 - А где же сам зайчик? (Появляется плачущий зайчик) .

 Зайчик: «Как же мне быть, где я буду жить? А-а-а! »

 - Мы знаем, заинька, о твоем горе. Но знаешь, мы сейчас в стране Правдилия, и стоит только отыскать синий лепесток, произойдет чудо. Ребята, давайте поищем его.

 Лиса: «Что вы ищите, ребята? Лучше бы зайцу помогли жилье найти».

 (Дети находят лепесток, лиса выходит из избушки) .

 Лиса: «Заинька-дружок, проходи в свою избушку, ведь я и не думала тебя выгонять, я просто пошутила».

 - Вот так чудо! Ай, да волшебный цветок! Ай, да лепесток! Интересно, какое же здесь право написано?

Воспитатель читает надпись: «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь».

 - Вот это право зайчика нарушила лиса.

 - Вспомните, в каких сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища?

 Дети находят иллюстрации к сказкам «Теремок», «Зимовье зверей», «Три поросенка», показывают и объясняют, кем какое право было нарушено.

 - Молодцы, и синий лепесток мы отдаем «цветку Счастья».

Прикрепляю лепесток на «цветок Счастья».

 - Я предлагаю говорить друг другу больше добрых слов, комплиментов, чтобы стать еще добрее по отношению друг к другу.

 Игра «Скажи другу комплимент».

 Детям предлагают по очереди говорить друг другу комплименты. Комплименты могут касаться личных качеств, настроения, внешности.

4 часть.

 (Появляется Баба Яга)

 Б. Яга: «Кто, такие? Чего явились? Почему без дозволенья по моему лесу гуляете?

 - Ой, Баба Яга, какая ты сердитая, какой голос у тебя грубый и слова не приветливые. Ты даже птиц своим криком распугала.

 Б. Яга: «Хватит разговоры разговаривать! Зачем явились? »

 - Б. Яга, а ты сегодня в страну Правдилию летала?

 Б. Яга: «Ну, летала! А вам то что? »

 - А «цветок Счастья » там видела?

 Б. Яга: «Ну, видывала! А дальше то что? »

 - И разноцветные лепестки с него сорвала?

 Б. Яга: «Ну, сорвала! (испуганно, хватается за голову). Ой, голова старая, садовая, проболталась таки! (с догадкой) Вы это что, за ними пришли? »

 Это не простые лепестки, на их обратной стороне записаны права жителей Правдилии. Без них им очень трудно живется. Б. Яга, верни, пожалуйста, лепестки.

 Б. Яга: «Ишь, размечтались! У вас тоже никаких прав на них нет! Да и на все права, которые на лепестках написаны, могут рассчитывать только дети и внуки царя Султана и Соловья-разбойника. А еще дети, верящие в Б. Ягу и Кощея Бессмертного, и одного с Б. Ягой цвета кожи и одной с ней национальности. Вот так!

 - Как вы думаете, ребята, справедливо ли, что нам говорит Б. Яга? Конечно, нет! Ведь все вы имеете равные права. И не важно, кто ваши родители, какой у вас цвет кожи, в кого вы верите. Так что, Б. Яга, ты не права, верни нам лепестки.

 Б. Яга: «Ой, ой! Умные какие! Ну-ка, ты, первый, подойди ко мне».

 - Вы согласны, что все дети одинаковые? Докажите это Б. Яге.

 Дети по очереди называют своё имя и фамилию.

 - Ну что, Б. Яга, убедили тебя дети? Теперь ты согласна, что каждый ребенок со дня рождения имеет право на собственное имя и фамилию?

Б. Яга: «Придется согласиться. Признаю теперь за вами это право».

 - Б. Яга, теперь верни нам, пожалуйста, лепестки.

 Б. Яга: «Верну, если у кого-нибудь из вас мама в библиотеке работает? »

 - Это почему?

 Б. Яга: «Потому что, эти лепестки имеют право читать только дети библиотекарей, в домах могут жить только дети строителей, а лечиться – только дети врачей».

 - Дети, как вы думаете, справедливо ли то, что сказала Б. Яга?

 - Конечно, нет! Каждый ребенок имеет право на дом, питание, лечение и обучение.

 Б. Яга: «Опять со мной спорите! Не отдам лепестки! » (Баба-Яга сердитая уходит в избушку, топает ногами)

 - Мне почему-то стало жалко Б. Ягу, может она потому такие плохие поступки совершает, что ее никто не любит, никто о ней не заботится? Ведь все имеют право на любовь и заботу. Это право имеете и все вы. Её даже с днем рождения никто не поздравил. Давайте мы это сделаем.

 - Дорогая, Бабуленька – Ягуленька, поздравляем тебя с Днём Рождения, желаем здоровья, счастья и добра!

 Б. Яга благодарит, возвращает лепестки, прощается с детьми и уходит.

 Воспитатель читает надпись:  право на лечение, обучение и отдых.

5 часть.

- Ребята, мы собрали все лепестки. Посмотрите, какой красивый «цветок Счастья»! Предлагаю вам воспользоваться правом на отдых. Вы умеете отдыхать? Как вы отдыхаете? (дети отвечают)

 - Приглашаю, вас, на весёлый «Танец маленьких утят».

 - А теперь пора возвращаться в детский сад.

 Мы «цветку Счастья» помогли,

 И лепестки его нашли.

 Теперь нам в детский сад пора.

 До встречи, добрые друзья.