Формирование у ребёнка 3 лет представления о себе
консультация по психологии (младшая группа)

Формирование у ребёнка 3 лет представления о себе

Ребёнок с помощью взрослого знакомится с такими сферами действительности, как:

• представление о себе («я сам»);
• представление о других людях и об отношениях между ними (2мир людей и человеческих отношений);
• представление о рукотворном мире («предметная среда»);
• Представление о нерукотворном мире («природа»).

Многие психологи полагают, что в возрасте 3-4 лет рождается личность человека. Именно к 3 годам у ребёнка начинает формироваться представление о себе. Он начинает осознавать себя как представителя человеческого рода и одновременно уникальную, неповторимую личность. Ребёнок не только учится управлять своим телом, но и стремится оценить свои возможности, понять чувства и эмоции. Это только первый шаг на длительном пути познания себя и мира, но он закладывает основу для дальнейшего развития личности.

Представление о себе в психологии называют самосознанием, т.е. это весь комплекс знаний о своём внешнем облике и внутреннем мире.

Развитие представлений о себе складывается из двух моментов: из представлений о себе как об уникальном, ценном индивиде и ка о члене коллектива.

Для того чтобы ребёнок ощущал себя не повторимой личностью, любимой и принимаемой другими людьми, взрослые должны направлять свои усилия на формирование более полных представлений ребёнка о себе:

• о своём физическом облике – строении тела;
• об имени;
• о росте;
• о половой принадлежности, о различиях в поведении мальчиков и девочек.

Детям нужно прививать гигиенические навыки. У них следует развивать положительное отношение к себе, самоуважение, понимание своих переживаний и умение управлять ими.

Содержание работы с детьми 3-4 лет

1. Ребёнка очень интересует, как он устроен. Большинство детей к 3 годам уже знают, где у них руки, ноги, пальцы,  голова, лицо и другие части тела. Однако для малыша слова «красивый», «любимый», «хороший» являются синонимами. Если ребёнок считает себя красивым, значит, он уверен в том, что он хороший, нравится окружающим, и прежде всего близким. Объективное, критичное отношение к внешности ребёнка очень вредно на данном этапе. К сожалению, часто можно слышать такие высказывания трёхлеток: «Я плохой, мама сказала, что у меня шея короткая».

Приёмы: упражнения перед зеркалом с добрыми папой и мамой; в игровой форме, глядя в зеркало, по очереди поднимать ручки, ножки, показать головку, пошевелить пальчиками, обращая внимания на то, какие у него красивые умелые, весёлые, ловкие и т.д.; стихи с движениями «Шла коза по лесу…»; релаксация под медленную, успокаивающую музыку, гладить  малыша и тихим голосом рассказывать ему, какой он молодец, ловкий, умелый, красивый.

2. Знакомство с лицом, его частями, выражением различных эмоций. Формирование положительного отношения к себе.

Приёмы: «волшебное зеркало», автопортрет, работа с книгой-альбомом «Я сам» Р. Сефа, чтение сказки «Крошка енот и Тот, Кто сидит в пруду» М.Мурр.

3. Отнесение ребёнком себя к мальчикам или девочкам и знание особенностей поведения своего пола.
4. Положительное отношение ребёнка к своему имени.
5. Развитие представлений ребёнка о себе как о члене коллектива начинается с приходом в детский сад (организуются праздники, дни рождения, чаепития с родителями). Традиции, название группы, её символическое обозначение способствуют сплочению детей и пониманию ими общности с другими