статья
статья

Что такое музыкальность?

Чайковский, Моцарт, Бетховен….

Знаменитые, известные  каждому имена. Кто определил славу музыкантов композиторов?  Природа?  Родители?  Педагоги?

Можно нередко слышать: «Должно быть, мой ребенок пошел в отца, у него совсем нет музыкального слуха. Достаточно распространенная формула для определения причины отсутствия способностей сына или дочери.

Однако в действительности несколько иначе. Если бы происхождение было определяющим фактором в формировании способностей, то тогда и дети, поколение за поколением, наследовали профессии отцов. Но жизнь гораздо интересней, и не так уж редки  случаи, когда ребенок ученого становится скрипачом, а врача – писателем. И объясняется это окружением, в котором  растет малыш. Если сын музыканта выбирает ту же профессию, что его отец, то причина этого, прежде всего в том, что   с первых дней появления на свет малыш был погружен в мир волшебных звуков.

Педагоги и музыканты пришли к мнению о том, что задатки к музыкальной деятельности имеются у каждого. Они составляют основу   развития музыкальности. .Понятие:  «неразвивающаяся способность», само по себе считается абсурдным. Доказано, что если для развития ребенка с рождения созданы   необходимые условия-это   значительный эффект в формировании его музыкальности.

Итак, все мы от природы музыкальны, об этом необходимо знать и помнить каждому взрослому. Музыка детства-хороший воспитатель и надежный друг. Желая подружить с ней малыша, нужно помнить следующее.

                                         Краткая   памятка родителям:

1.Ранее проявление способностей к музыке говорит о необходимости начинать музыкальное развитие как можно раньше. «Если не заложить прочный фундамент, бесполезно построить прочное здание», - считают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребенка    будет невосполнимо.

2.Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков. Поэтому не следует огорчаться, если   пение, танец ребенка, на ваш взгляд, кажутся смешным и неуклюжим. Не расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого потребуется время и терпение.

3. Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных. Значит, задачей взрослого является устранение нежелаемого тормоза.

4. Не «приклеивайте» вашему ребенку ярлык   немузыкальный , если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность развить.

Чем активнее общение ребенка с музыкой, тем более музыкальным он становится, чем больше становится музыкальным, чем желаннее новые встречи с ней