Восприятие музыки у детей дошкольного возраста.
статья

Восприятие музыки у детей дошкольного возраста.

«Нет искусства возвышеннее музыки и наиболее

содействующего всеобщему образованию»

А.Г. Рубинштейн

    Одной из доступных форм приобщения детей к музыке, является слушание музыки. Д.Д. Шостакович говорил, что любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся. Поэтому любого ребенка необходимо учить слушать музыку.   Продолжительное наблюдение за музыкальным развитием детей убеждают в том, что необходимым условием такого развития на раннем возрастном этапе является совместное (в семье) восприятие музыки. Давно замечено, что музыка – самый благоприятный фон на котором возникает духовная общность между людьми. Она помогает установить контакт между взрослым и ребенком. Уже на первом году жизни ребенку можно привить способность прислушиваться к мелодии, правильно воспринимать ее (Н.А. Ветлугина). Известно, что чем выше уровень развития ощущений и восприятий у детей, тем богаче возможности овладения познавательной деятельности, тем шире познание окружающей действительности. Обогащение чувственной сферы новыми формами воздействий, в частности, музыкальными, дающими богатый материал для разнообразных переживаний, позволяет говорить о расширении познавательных границ, познавательной активности, развития мышления в целом. Если на раннем этапе восприятие музыки выражено к прислушиванию к музыкальным звукам, то после 1,5 - 2-х лет, совместное восприятие музыки может быть выражено в совместном пении, танцах, элементарном музицировании. В процессе совместного восприятия у ребенка возникает желание поделиться своими чувствами со взрослым, потребность в общей сходной с родительской оценке услышанного. А это очень важно для установления духовного контакта между ребенком и взрослым и для начального обучения слушанию музыки.  

   Итак, вы решили привлечь своего ребенка к совместному восприятию музыки. Как это сделать? С чего начать? Если вы хотите научить ребенка слушать музыку, постарайтесь вначале самостоятельно прочувствовать, понять то произведение, которое будет слушать ребенок. Для начала лучше выбрать небольшое произведение с хорошо выраженным характером, настроением, яркой мелодией. Например: пьесы из «Детского альбома» П.И. Чайковского, понравившийся фрагмент из музыки к балету: «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро», с интересом слушают дети музыку в исполнении оркестра народных инструментов. Хочется вспомнить слова Ф. М. Достоевского: «Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное». В полной мере хочется отнести эти слова и к высказыванию о том, что нужно слушать музыку хорошего качества и именно на ней формируется вкус детей. Всему остальному научит их жизнь. Главное, чтобы потом дети смогли сами оценить хорошую музыку от плохой, хороший поступок от плохого. Попытайтесь вслушаться в музыку, осознайте те чувства, настроение, которое она рождает у вас и вы убедитесь, что музыка дает богатейший материал для совместных домашних прослушиваний.