«Мы вместе и это здорово» - проект по духовно-нравственному воспитанию в средней группе «Фиксики» 2024
статья (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 44 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»

Красноярский край, г. Ачинск

1. Краевой конкурс работ
2. представляющих социокультурные практики, направленные на воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций детей и молодежи
3. «Дети дома одного»

Название работы: «Мы вмесите и это здорово» - проект по духовно-нравственному воспитанию в средней группе «Фиксики»

Номинация: «Лучшая методическая разработка воспитательного события, направленная на воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций детей и молодежи среди воспитателей дошкольных образовательных организаций» 

Участники: воспитатели Дроздова Маргарита Владимировна

                                             Цыганова Татьяна Николаевна

Паспорта проекта в ДОО

Пояснительная записка

        В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций. У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи. Работа в условиях   реализации ФГОС ДО требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста.

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. 

Мы, педагоги и родители, должны обратиться к душе ребенка. Воспитание его души – создание основы нравственных ценностей будущего взрослого человека. Но, очевидно, рациональное воспитание нравственности, не затрагивающее эмоции ребенка, никогда не приведет к желаемому результату. Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения – той среды, в которой живет ребенок. Решить эту проблему возможно только с помощью родителей, включив их в образовательный процесс.

Семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. 

Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Вместе с тем следует отметить, что объём знаний по данной теме ограничен. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, согласования воспитательных приемов влияния на ребёнка, разработан и реализован проект: «Мы вмесите и это здорово». Который помог воспитанникам понять значимость семьи, важность и интерес общих совместных разнообразных дел; воспитать любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.        

Целевая аудитория: воспитанники средней группы «Фиксики», воспитатели, родители.

Цель проекта: развитие личности дошкольника и привитие ему оснополагающих принципов нравственности, взаимодействия с семьей и детским садом, через разнообразные формы.

Задачи проекта

- Формирование у детей понятий «семья», «детский сад», повышение роли семейных ценностей в становление личности ребенка.

- Развивать в детях чувство семейной сплоченности, создать атмосферу взаимопонимания, эмоциональной взаимоподдержки, общности интересов педагогов, родителей и детей.

- Организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность ДОО, как полноправных участников образовательного процесса.

          - Установить партнерские отношения с семьями воспитанников, объединить усилия для развития и воспитания детей.

        Для реализации поставленных задач разработан перспективный план работы с детьми средней группы «Фиксики». При составлении плана руководствовались следующими принципами:

- Принцип гуманистической направленности;

- Принцип социального партнерства.

- Принцип открытости.

- Принцип индивидуального подхода к каждой семье.

- Принцип учета возрастных и психологических особенностей детей.

- Принцип обратной связи (рефлексия).

- Принцип признания преимущественного права родителей.

- Принцип информационной безопасности ребенка.

- Принцип создания единой развивающей предметно-пространственной среды.

        Обеспечение проекта:

 Материально-техническое - наличие необходимого компьютерного и интерактивного оборудования, оргтехники, средств ИКТ (ноутбук, видеокамера, фотоаппарат, динамики, проектор);

Учебно-тематическое оснащение – методическая литература, художественная литература, тематические папки по играм, буклеты, видео и фотоматериалы;

Информационное обеспечение - доступ к сети Интернет.

Родительский ресурс: взаимодействие с семьями воспитанников через следующие формы:

- мастер-классы;

- творческие мастерские;

- конкурсы;

- консультации;

- родительские гостиные,

- семинары-практикумы, игровые тренинги, круглые столы;

- выпуск памяток, буклетов, шпаргалок для родителей;

- родительские встречи;

- совместные праздники, досуги, спортивные мероприятия.

        Информационный ресурс: использование ИКТ, методическая и художественная литература.

        Условия реализации проекта

        Проект обусловлен социально – педагогической потребностью в решении задач нравственного воспитания дошкольника. Наша задача, как педагогов – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребёнком, наиболее доступные.

          Образовательная деятельность проводится в группе и в музыкальном зале. Проект реализуется через групповые игровые мероприятия с детьми, через презентацию и видео для родителей, через участие детей в праздниках, фото и выставки творческих работ, конкурсах различного уровня, совместное участие в мастер-классах.

Продукт деятельности проекта: фото, видео, презентации, конспекты мероприятий, фотогазеты и фотоальбомы, праздники, буклеты и памятки родителям.

Планируемые результаты.

Дети:

- дети приобрели новый познавательный опыт; сформированы понятия «семья», «семейные ценности», расширился словарный запас.

Родители:

-повысилась педагогическая культура в вопросах воспитания детей и интерес к жизни детского сада;

-установлены доверительные и партнёрские отношения;

-успешно участвуют в конкурсном движении.

Таким образом, нравственное воспитание нужно начинать с рождения ребенка в каждой семье, с приобщения к семейным общим делам и традициям. А при реализации данного проекта, дети смогут обобщить и систематизировать свои знания о семье, уровень знаний детей о семье значительно повысится, укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей, в большинстве семей появятся новые семейные традиции и интересы.

Духовно-нравственное воспитание в дошкольном возрасте – процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участника, который может найти отражение не здесь и сейчас, а гораздо позднее. Ребёнок, открывая мир, раскрывает в нем и себя. И от того, кто идёт рядом с ним по жизни, кто учит его познавать этот мир, зависит многое. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

ПЛАН

 (2023- 2024 г.)

Список литературы:

1.Богданова, О.С. О нравственном воспитании детей / О.С. Богданова, Л.И. Катаева. – Москва: Просвещение, 2013.

2.Борзиева, З.М. Нравственное воспитание дошкольников / З.М. Борзиева// Молодой ученый. – 2018. – №50.

3.Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет / Р.С. Буре. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

 4.Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения / Авт.-сост. Л.С. Киселева – М.: АРКТИ, 2006.

5.Интернет -ресурс.

Приложение 1

Анкета для родителей "Семейные традиции"

Уважаемые родители!

В каждой семье есть определенные традиции. Хорошие или плохие, сознательно и целенаправленно созданные или сложившиеся сами по себе. Известно, что семейные традиции имеют очень большое значение для воспитания и развития ребенка. Для того чтобы определить, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье просим ответить на следующие вопросы.

1. Как вы считаете, должны ли быть в семье свои традиции?

• да, обязательно;
• возможно, если они сами собой сложились;
• нет, это пережитки прошлого.

2. Какие семейные традиции вы соблюдаете?

• дни рождения членов семьи;
• дни поминовения усопших;
• коллективные посещения кинотеатров, театров, музеев и др.;
• религиозные обряды (посещение храма, посты, религиозные праздники и др.;
• государственные праздники (новый год, 8 марта, 9 мая и др. ;
• день создания семьи;
• профессиональные праздники;
• оформление фотоальбомов;
• воскресные семейные обеды (ужины);
• проведение семейных советов;
• другое ____________________________________________________________________

3. Какие увлечения есть у членов вашей семьи?

• спорт;
• рыбалка;
• домашние животные;
• шитье;
• шахматы;
• чтение;
• компьютерные игры;
• рукоделие;
• музыка;
• коллекционирование;
• другое ____________________________________________________________________

4. К каким из увлечений вы приобщаете своего ребенка?

• спорт;
• рыбалка;
• домашние животные;
• шитье;
• шахматы;
• чтение;
• компьютерные игры;
• рукоделие;
• музыка;
• коллекционирование;
• другое ___________________________________________________________________

5. Какой труд объединяет вашу семью?

• работа на даче, ремонт квартиры, уход за домашними животными;
• индивидуальная трудовая деятельность;
• общего труда нет, разные обязанности распределены между всеми членами семьи;
• другое ___________________________________________________________________

6. Есть ли в вашей семье неработающие взрослые, занимающиеся воспитанием ребенка?

• мама;
• бабушка;
• прабабушка;
• няня (гувернантка);
• папа;
• дедушка;
• другие родственники.

7. Организуете ли вы специально деятельность ребенка?

• совместное чтение;
• прогулки на природе;
• обучение рукоделию;
• развивающие игры;
• занятия спортом;
• наш ребенок самостоятельный, сам находит себе дело
• специально не занимаемся детьми, привлекаем к тому, что делаем сами;
• другое ___________________________________________________________________

8. Ваши предложения педагогическому коллективу дошкольного образовательного учреждения ______________________________________________________________________

9. Ваши отзывы по поводу анкеты

_____________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!