Когда следует обратиться к логопеду
консультация на тему

Когда следует обратиться к логопеду.

Развитие речи ребёнка начинается почти сразу после рождения – родители разговаривают с ним, играют. Ребёнок наблюдает за взрослыми, через какое-то время он узнаёт голос матери и отца и начинает на них реагировать. Потом он реагирует на собственное имя. Если малыш не реагирует на своё имя или на голоса родителей, возможно у него нарушен слух. В таком случае нужно срочно посетить оториноларингорога (ЛОР).

Первыми зачатками будущей речи является гуление – малыш начинает издавать звуки: агу, кхх, пфф, а-а, агы. При нормальном развитии гуление начинается уже в два-три месяца. Далее эти звуки развиваются, становясь лепетом: бабаба, папапа, да-да, ма. Происходит это примерно с шести месяцев. К году ребёнок начинает говорить первые слова: мама, баба, папа, деда, дай и т.п. Если к году у ребёнка всё ещё нет речи следует обратиться к логопеду в поликлинику, а также оториноларингологу и неврологу.

В два года ребёнок уже знает около сотни слов и несколько коротких фраз: дай мне, хочу (что-либо), пойдём (куда-либо), где папа/мама/баба/деда, это кот и т.п. Если в два года ребёнок ещё не начал говорить, либо знает очень мало слов, следует обратиться к логопеду. Так же к логопеду нужно обратиться, если ребёнок не выговаривает в два года звуки, которые должны были уже появиться при гулении (к, г, х, б, м, п, в, ф), либо заменяет их другими (г на к, к на х).

В три года ребёнок может вполне связно разговаривать, составлять длинные фразы. В речь, кроме существительных и глаголов добавляются прилагательные, числительные, междометия, местоимения, союзы, наречия и предлоги. Он различает основные цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный), может сказать какая игрушка на ощупь или какова еда на вкус. Если его попросить, он может положить игрушку в указанное место (в коробку, на полку, под стол). Он может рассказать, как его зовут, сколько ему лет, с кем он живёт, есть ли у него братья, сёстры, домашние животные. Если в три года ребёнок не понимает обращённую к нему речь, если его собственная речь непонятна для всех, кроме близких ему людей, которые уже привыкли к его «языку», понятных слов в речи почти нет, нужно обращаться к логопеду, отоларингологу и неврологу. Если ребёнок «всё понимает, но не говорит», так же нужно сводить его к логопеду.

К четырём годам ребёнок должен уметь выговаривать свистящие звуки и звук [л’]. Он говорит полными фразами, может пересказать короткую сказку, рассказать стишок. Если речь ребёнка кажется вам нечёткой, он не выговаривает многие звуки, либо строит фразы как-то неправильно, если ребёнок смягчает звуки (кися, щапка, сябака), нужно посетить логопеда.

К пяти годам дети в норме должны выговаривать уже все звуки речи, различать твёрдые и мягкие звуки, глухие и звонкие. Если ребёнок смягчает звуки, оглушает согласные, если у него вы замечаете пропуски одного или нескольких звуков, замены звуков – обращайтесь к специалисту. Если ребенок старше 6 лет не может ответить на вопрос, с трудом учит стихотворения, не может запомнить и пересказать рассказ, в длинных словах переставляет или пропускает слоги – это также говорит о том, что нужно к логопеду.

Обязательно следует обращаться к логопеду, если у ребёнка запинки, повторы слогов, заикание. Помимо логопеда следует в случае каких-либо отклонений обращаться к неврологу (у ребёнка повышено слюноотделение, он смягчает звуки, произносит их межзубно, если речь в два-три года осталась на уровне гуления или лепета, язык малоподвижен, ребёнок не может удержать его в одной позе, мышцы при разговоре напряжены), психиатру или психоневрологу (ребёнок нервный, тревожный, возбудимый), отоларингологу (при признаках нарушенного слуха), окулисту.