Памятка для родителей "Особенности мышления детей с ОВЗ"
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

 Основной недостаток мышления у детей с ОВЗ - слабость обобщений - проявляется в процессе обучения в том, что дети плохо усваивают правила и общие понятия.

• КТО ЧТО ЛЮБИТ? Подбираются картинки с изображениями животных и пищи для этих животных. Перед ребенком раскладывают картинки с животными и отдельно картинки с изображением пищи, предлагают всех "накормить".

• НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ. Ребенку зачитывают слова и просят назвать их, одним словом. Например, лиса, заяц, медведь, волк - дикие животные; лимон, яблоко, банан, слива - фрукты.

• КЛАССИФИКАЦИЯ. Ребенку дают набор картинок с изображением различных предметов. Взрослый просит рассмотреть их и разложить на группы.

• НАЙДИ ЛИШНЮЮ КАРТИНКУ. Подберите серию картинок, среди которых три картинки можно объединить в группу по какому-либо общему признаку, а четвертая - лишняя. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает. Чем похожи картинки, которые он оставил.

• ОТВЕЧАЙ БЫСТРО. Взрослый, бросая ребенку мяч, называет цвет, ребенок, возвращая мяч, должен быстро назвать предмет этого цвета. Можно называть не только цвет, но любое и качество (вкус, форму) предмета.

• ГОВОРИ НАОБОРОТ. Предложите ребенку игру "Я буду говорить слово, а ты тоже говори, только наоборот, например, большой - маленький. " Можно использовать следующие пары слов: веселый - грустный, быстрый - медленный, пустой - полный, умный - глупый, трудолюбивый - ленивый, сильный - слабый, тяжелый - легкий, трусливый - храбрый, белый - черный, твердый - мягкий, шершавый - гладкий и т. д.