Консультация для родителей «Мудрые движения»
консультация (подготовительная группа) на тему
Консультация для родителей «Мудрые движения»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей «Мудрые движения»
Якене Ирина Николаевна,
учитель - логопед
МБДОУ «Детский сад №10 «Звездочка»
Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.
Кинезиологические упражнения влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, они позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики.
Применения метода кинезиологической коррекции позволяет улучшить у ребёнка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.
«Кулак – ребро – ладонь»
Ребёнку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющие друг друга: ладонь на плоскости; ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром; распрямленная ладонь на плоскости стола.
Ребёнок выполняет движения за педагогом, затем – по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Движения сначала выполняются правой рукой, затем – левой, потом – двумя руками вместе. При затруднении педагог предлагает ребёнку помогать себе командами («кулак – ребро – ладонь»).
«Лягушка»
Положить руки на стол. Одну ладошку сжать в кулак, другую положить на плоскость стола. Одновременно (реципкорно) менять положение рук. Усложнение упражнения состоит в ускорении.
«Ухо – нос»
Левой рукой взяться за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук «с точностью да наоборот».
«Я хороший»
Одна рука гладит по голове, другая хлопает по груди. Хлопаем в ладоши. Затем – меняет положение рук да наоборот.
«Лезгинка»
Ребёнок складывает левую руку в кулак, большой палец отставляет в сторону, кулак разворачивает пальцами к себе. Правой прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняет положение правой и левой рук в течение 6-8 смен позиций. Необходимо добиваться высокой скорости смены положений.
«Перемены»
С детьми разучить позиции пальчиков, описанные ниже:
«Крючки», «Цепочка», «Тяни-толкай», «Мячик», «Домик», «Цветок».
Сначала дети вслед за взрослым несколько раз повторяют позиции пальцев, чтобы запомнить их. Затем выполняют условия игры:
Вместо цепочки делаем крючки,
вместо крючков - цепочки.
Остальные – так, как есть.
Игра начинается медленно, затем её темп увеличивается. Если дети после нескольких упражнений не сбились, следует замена условия на новое, более сложное. Например:
Вместо слоника – домик,
Вместо домика – мячик,
Вместо мячика – слоник,
А на цветок – запрет!
(То есть одну из пальцевых позиций повторять не нужно).
«Крючки»
Руки сжаты в кулаки, мизинцы сцеплены друг с другом.
«Цепочка»
Сомкнутыми большими пальцами и мизинцами правой и левой рук дети образуют колечки и сцепляют их.
«Тяни – толкай»
Ладони в горизонтальном положении соприкасаются тыльными сторонами. Средний и безымянный палец нижней руки направлены вверх, а те же пальцы верхней руки направлены вниз.
Тяни – пальцы верхней руки тянут вверх пальцы другой руки.
Толкай – пальцы нижней руки тянут за собой пальцы верхней руки.
«Мячик»
Округлённые ладони складываются одна с другой.
«Домик»
Ладони направлены вверх. Большой, указательный и средний пальцы каждой руки прижаты к ладоням. Основания ладоней и кончики безымянных пальцев соприкасаются. Мизинец правой руки поставить вертикально – «труба».
«Цветок»
Ладони направлены вверх и соприкасаются своими основаниями, образуя чашу. Пальцы разведены в стороны и даже прогнуты – «лепестки».
«Зайчик – кольцо»
Прыгнул заинька с крылечка
И в траве нашёл колечко.
А колечко не простое:
Блестит, словно золотое.
Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую:
а) пальчики – в кулачок, выдвинуть указательный и средний, развести их в стороны;
б) большой и указательный – соединить в колечко, остальные развести в стороны.
Игра «Соко – бачи – вира»
Соко – соко Кулаки сжаты, повернуты к себе, стучать кулачками
боковыми частями друг о друга
Бачи – бачи Хлопнуть в ладоши 2 раза
Соко – соко Движения соответственно словам
Вира – вира Одновременно ладонями обеих рук хлопать по
противоположным плечам
Соко – бачи Движения повторяются, соответственно словам
Соко – вира
Соко – бачи – вира
Игра «Чоко – ла – тэ»
Играют два человека, стоя друг напротив друга.
Чоко – чоко Хлопает ребенок в ладоши
Ла-ла Один ребёнок хлопает тыльной стороной ладони о
ладошки другого ребёнка
Чоко – чоко
Тэ – тэ Один ребёнок стучит кулачками о кулачки другого
ребёнка
Чоко – ла Ребёнок хлопнул в ладоши + ударились дети
тыльной стороной рук друг друга
Чоко – тэ Ребёнок хлопнул в ладоши + ударил кулачком о
кулачок другого ребёнка
Чоко- ла – тэ Повторить три движения: хлопнуть в ладоши +
ударились дети тыльной стороной рук+ ударились
кулачками
«В траве сидела саранча…»
Играют два ребёнка, стоя друг напротив друга.
В траве сидела саранча Правая ладонь- вверх, левая – вниз, дети хлопают
И пела песенку по ладоням друг друга, меняя положение на
обратные
«ча – ча» хлопают в ладоши 2 раза, руки одного ребёнка
крест на крест с руками другого рубёнка
А си-си-си Ладони в «замок», соприкасаются тыльные
стороны ладоней одного ребёнка с ладонями
другого ребёнка
А жу-жу-жу Ладони в «замке», вывернуть. Один ребёнок
соприкасается внутренней стороной ладоней
с ладонями другого ребёнка
А си, а жу, Ладони - тыльной стороной, затем - внутренней
Знак « I Love you» Нарисовать в воздухе сердечко.
Белки – стрелки, Руки согнуты в локтях,
черные тарелки
По полю бежали Совершать движения крест-накрест
Куда-то убежали. Сцепились ладони детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для родителей "Правила движения для всех без исключения"
Рекомендации для родителей по обучению детей ПДД...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-229318-1364367570.jpg)
Консультация для родителей Развитие движений пальцев и кисти ребёнка как один из методов развития речи
Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки!Для того, чтобы продолжить подготовку руки вашего ребенка к письму, предлагаем задания по формированию графических навыков. Но прежде, чем приступить к зан...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/04/picture-240782-1549294706.jpg)
Консультация для родителей «Ритмические движения, как средство развития речи» (к проекту)
консультация для родителей...
Консультация для родителей: «Хореографические движения и задачи для детей старшей группы»
Музыкально – ритмические движения – привлекательная для детей деятельность, способствующая развитию их инициативы и самостоятельности: они по–своему «изображают» персонажей игр, танцуют, запоминают по...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/04/picture-1083241-1709584262.jpg)
Консультация для родителей «Мудрое присутствие взрослого рядом»
Консультация для родителей «Мудрое присутствие взрослого рядом»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/12/picture-253855-1368302709.jpg)
Консультация для родителей "Мудрым родителям про ПДД"
Мудрым родителям про ПДД! Как только ребенок начинает ходить, его надо учить вести себя на дороге. Даже в то время, когда он передвигается, еще держась за мамину руку, грамотные родители начинают...