Шпаргалка для родителей «Звуки речи»
консультация на тему

Шпаргалка для родителей «Звуки речи»

Из опыта работы с родителями детей, имеющих ТНР

        На занятиях по развитию фонематических представлений в старшей группе для детей с ТНР учитель-логопед знакомит детей с большим количеством терминов: звуки речевые и неречевые, гласные и согласные, твердые, мягкие, звонкие, глухие. Дети учатся давать акустическую характеристику звуков, овладевают навыками фонематического анализа.

Ребенку, имеющему ТНР порой сложно усвоить такое количество терминов, но и родители мало, чем могут помочь своему малышу. По данным проведенного нами опроса только около 20% родителей безошибочно ориентируются в этих понятиях и способны помочь ребенку выполнить звуковой анализ слова или дать акустическую характеристику отдельного звука.

С целью довести до родителей необходимые понятия, в начале учебного года на родительском собрании, мы проводим круглый стол, на котором рассказываем о том, как выполнять дома задания логопеда, каков порядок работы по изучению звука, что значит дать характеристику звука, что такое звуковой, слоговой и звукобуквенный разбор слова, знакомим со всей необходимой терминологией. В помощь родителям выдается представленная ниже «Шпаргалка для родителей», в которой в краткой и доступной форме изложены все необходимые сведения. Если такой работы недостаточно и родители вместе с детьми продолжают допускать ошибки при выполнении заданий, то работа  с родителями проводится уже индивидуально.

Шпаргалка для родителей «Звуки речи»

• Наша речь состоит из предложений.
• Предложение — это законченная мысль.
• Предложения состоят из слов.
• Слова состоят из звуков.
• Звук речи – то, что мы слышим и произносим.
• Буква — это знак, обозначающий звук или несколько звуков. Буквы мы видим, пишем и читаем.
• Звук на письме обозначается буквой.
• Звуки речи делятся на гласные и согласные.

В русском языке шесть гласных звуков: [А, У, О, И, Э, Ы]. 

При произнесении гласных звуков воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды, выходит свободно. Гласным звуком мы можем позвать того, кто находится далеко от нас.

• На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом.
• Гласных букв — десять

А, У, О, И, Э, Ы — соответствуют звукам, Я, Ю, Е, Ё (йотированные), которые обозначают два звука: (Я — [ЙА], Ю — [ЙУ], Е — [ЙЭ], Ё — [ЙО])

- в начале слова (яма, ель, ёж, юла);

- после гласного звука (маяк, каюта, поёт, тает);

- после мягкого и твердого знаков (семья, подъезд).

В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук:

Я — [А]. Ю — [У], Е — [Э], Ё — [О] (ключ –  буква ю обозначает звук [у] и мягкость согласного звука [л’], мяч – буква я обозначает звук [а] и мягкость согласного звука [м’]).

Согласные звуки — звуки, при произнесении которых воздух, выходящий изо рта, встречает преграду (губы, язык, зубы).

• Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяется ладошкой, приложенной к горлышку:

глухие согласные звуки — голосовые связки не работают («горлышко не дрожит») состоят из шума:  К, П, С, Т, Ф, X и их мягкие пары, Ц, Ч, Ш, Щ;

звонкие согласные звуки — голосовые связки работают («горлышко дрожит») состоят из голоса и шума: Б, В, Г, Д, Л, М, Н, Р, 3 и их мягкие пары, Ж, Й.

• Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух:

согласные звуки, которые могут быть твердыми и мягкими: Б, БЬ, В, ВЬ, Г, ГЬ, Д, ДЬ, 3, ЗЬ, К, КЬ, Л, ЛЬ, М, МЬ, Н, НЬ, П, ПЬ, Р, РЬ, С, СЬ, Т, ТЬ, Ф, ФЬ, X, ХЬ;

всегда твердые согласные: Ж, Ш, Ц

всегда мягкие согласные: Й, Ч, Щ

• Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом, мягкие — зеленым.

При определении наличия или отсутствия звука в слове, места звука в слове, следует использовать прием интонационного выделения голосом заданного звука.

Например: «Есть ли в слове «сон» звук О? Послушай, внимательно как я произнесу это слово: сОООн. Какой первый звук в слове «сон»? Послушай, как я произнесу это слово: СССон. А теперь послушай, как звучит последний звук в слове «сон» и назови его: соННН. Теперь назови все звуки в слове «сон» по порядку: с, о, н. Сколько всего звуков в этом слове?»

Уважаемые родители! Во время занятий с ребенком будьте терпеливы, тактичны и внимательны! Не проявляйте излишней настойчивости, но учите ребенка доводить начатое дело до конца. Хвалите и поощряйте его за правильные ответы, а в случае ошибок подбадривайте, и верьте в то, что у Вас всё получится!

Желаю удачи!