Консультация «О воспитании культуры поведения ребенка в семье»

О человеке вежливом, внимательном к окружающим, скромном, умеющим красиво держать себя, мы говорим: "Хорошо воспитанный человек".

Умение всегда быть аккуратным, красиво есть, убирать игрушки за собой, уважение к другим людям нужно начинать воспитывать как можно раньше. В противном случае у ребенка могут закрепиться плохие привычки, и тогда уже придется бороться с ними. Лучше воспитывать, чем перевоспитывать.

Детям младших групп, мы прививаем культурно-гигиенические навыки, приучаем их здороваться, прощаться,благодарить, приучаем аккуратно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, поев благодарить взрослых. У многих детей эти навыки становятся достаточно прочными.

У детей старших групп на основе усвоенных ранее навыков мы формируем более сложные, например навыки культуры взаимоотношений. Выполняя правила культурного поведения, ребенок тем самым, выражает свое отношение к окружающим: когда приветливо здороваясь, прощаясь проявляет внимание и уважение к другим людям, когда благодарит, выражает им признательность за заботу, помощь соблюдая чистоту и аккуратность, проявляет уважение к труду взрослых. Разъяснение детям нравственного значения этих правил вызывает интерес к ним, желание выполнять.

Таким образом, наша с вами задача не только приучать детей выполнять правила поведения, не только привить им хорошие манеры поведения, но и воспитать их внутреннюю культуру, воспитание уважительного отношения к людям.

Уважаемые родители!

Понаблюдайте за своим ребенком:

- Замечает ли он непорядок в своей одежде, прическе и умеет ли устранить его самостоятельно или с помощью взрослых?

- Аккуратно ли складывает свои вещи, вешает ли одежду на место?

- Моет ли руки перед едой и по мере загрязнения?

- Умеет ли пользоваться столовыми приборами, салфеткой?Аккуратно ли ест?Благодарит ли взрослых, выходя из за стола?

- Здоровается и прощается ли ребенок со взрослыми и детьми, благодарит ли за помощь, услугу?

-Приучен ли не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего?

- Умеет ли, начав дело довести работу до конца, как обращается с игрушками (бережно или часто ломает их?

- Как ведет себя с товарищами (или взрослыми) во время игры (сердится, злится,если проигрывает или огорчается?