Проекты
проект (подготовительная группа) по теме
Итоговое мероприятие по окончанию проекта с детьми и родителями подготовительной группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Детско-родительский информационно - практико – ориентированный проект в подготовительной к школе группе
«Скоро в школу мы пойдем»
Тип проекта:
--информационно – практико-ориентированный;
- детско-родительский;
- долгосрочный;
Участники проекта:
Дети подготовительной группы, родители, воспитатели, логопед, музыкальный руководитель.
Срок реализации проекта:
Октябрь 2017 – май 2018 года.
Постановка проблемы:
Использование проектного метода в коррекционной работе даёт возможность человеку синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, позволяя ему тем самым успешно адаптироваться к предстоящему школьному обучению, почувствовать себя более уверенно на пороге школы.
Цель проекта:
Формирование у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к предстоящему обучению в школе.
Задачи проекта:
1)Создать условия для адаптации к условиям школьного обучения,
2)Способствовать развитию интереса воспитанников к школе и учебным навыкам,
3)Формировать личностную готовность детей к школе – позицию школьника,
4) Развивать компетентность будущих первоклассников,
5)Проводить педагогическое просвещение родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к школьному обучению.
Этапы работы над проектом:
I этап — диагностико - аналитический (октябрь 2017 г.)
Подобрали и изучили научно-методическую литературу по данной проблеме. Провели цикл диагностических бесед и игровых упражнений, направленных на выявление представлений о школе и учебной деятельности у воспитанников подготовительной к школе группы. Родителям было предложено заполнить анкеты: «Что такое «готовность» ребенка к обучению в школе?», «Как помочь дошкольнику стать первоклассником?». Была выявлена проблема, сформулированы цель и задачи проекта, намечены пути его реализации.
II этап – реализация проекта (ноябрь 2017 г. – май 2018 г.)
Разработка содержания деятельности по реализации проекта. Организация работы проектных студий. В группе были созданы студии: «Познавательная», «Литературно-художественная», «Речецветик», «Музыкальная» и т.д. Дети принимают участие в работе различных студий в зависимости от интересов. Каждая студия имеет руководителей из числа родителей и педагогов группы.
1)Познавательная студия:
- Рассказы педагогов с показом иллюстраций о школе, школьной форме, учителях и школьных правилах;
- Беседы о школе, режиме, правилах поведения в школе, об отношении к учёбе и оценках и т.д.
- Занятия: - «Рассматривание картины «Школа»;
- «Такие разные буквы» (лепка букв и выкладывание из них слов);
- Экскурсии: - к зданию школы (апрель 2018 г.);
- Создание мини-музей «Школьные принадлежности».
2. Литературно-художественная студия:
- Ознакомление детей с произведениями литературы и искусства о школьной жизни и учебе в школе.
- Цикл занятий с использованием коррекционных сказок «Лесная школа»
- Оформление выставки в книжном уголке по теме: «Школа. Школьные принадлежности».
- Слушание аудио-сказки Л.Н. Толстого «Филиппок».
3. Видео - и фото-студия:
- Показ детям презентации «Первоклассник».
- Выставка фотоматериалов «История школьной формы».
- Оформление альбома с фотоматериалами из семейных архивов «Наши папы и мамы в школьной форме».
4. Музыкальная студия:
- Слушание и заучивание песен о школе.
-Музыкальные презентации «Буква - Цифра»
5. Студия «Умелые ручки»:
- Коллективная работа из бросового материала, бумаги и картона. Изготовление макета «Наша школа».
-Занятие по конструированию: «Портфель» (оригами).
6. Студия «Речецветик»:
- Словарная работа по лексической теме: «Школа. Школьные принадлежности»,
- Занятие по формированию лексико-грамматических категорий: «Качественные прилагательные», дидактическая игра «Какими должны быть ученики?».
- Ознакомление с пословицами и поговорками русского народа о учении, труде и книгах.
- Лексико-грамматические игры и упражнения: «Дополни предложение», «Скажи наоборот», «Сосчитай до 5 — ти».
- Заучивание стихотворений о школе и школьной жизни,
- Решение ребусов, шарад, кроссвордов по теме «Школа. Школьные принадлежности»,
- Творческое задание «Энциклопедия одного слова» - дети презентуют материал о школьных словах (парта, ручка, пенал, учитель и др, которые они сами выбирают),
- игра «Поле речевых чудес».
7. Игровая студия:
- Пальчиковые игры;
- Игры-релаксации с элементами психогимнастики;
- Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Магазин. Школьные товары».
8. Творческо-поисковая студия:
-Оформление мини-музея «Письменные принадлежности прошлого»
- Подбор фотографий близких родственников в семейных альбомах, отображающих школьные годы.
- Оформление альбома «Наши мамы и папы в школьной форме»;
- Выполнение индивидуального творческого задания для презентации проекта «Самые главные школьные слова;
III этап – Итоговый: защита проекта в виде занятия-презентации «Самые важные школьные слова» с участием родителей (конспект прилагается).
-«Визитная карточка проекта «Первый раз - в первый класс!»
Конспект занятия-презентации по защите проекта «Скоро в школу мы пойдем»
Тема: «Самые главные школьные слова»
Ход нод:
- Организационный момент.
Дети входят в групповую комнату под музыку «Маленькая страна» (муз. И. Николаева), становятся полукругом.
Пед: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Ребята, осенью вы пойдете в школу, я знаю, что вы мечтаете стать школьниками. Для будущих первоклассников есть приятная новость. Мы получили приглашение в страну Знаний от профессора школьных наук Всезнайки. Вот что он пишет: «Дорогие, ребята! Приглашаю вас в увлекательное путешествие в страну Знаний. С нетерпением жду вашего прибытия. Профессор школьных наук Всезнайка».
- Основная часть.
Пед: Путешествие будет непростым, вы встретитесь с препятствиями и испытаниями, необходимо проявить смекалку, внимание, ловкость, старание. Тому, кто пройдет все испытания, будет присвоено гордое звание «ВЫПУСКНИК ДЕТСКОГО САДА». Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь!
Звучит марш. Дети становятся парами, идут по залу, подходят к воротам. У ворот стоит стражник. Ворота закрыты на замок. На замке кроссворд.
Пед: Что нам делать? Как нам быть? Как ворота нам открыть?
Стражник: Буду рад открыть ворота, как только ребята отгадают загадки. Впишите в клеточки кроссворда слова-отгадки:
- Живет в норке, грызет корки. Короткие ножки. Боится кошки. (Мышка)
- Этот зверь живет лишь дома, С этим зверем вы знакомы. У него усы, как спицы. Он, мурлыча, песнь поет, только мышь его боится. Угадали? Это …… (Кот)
- Поднимает великан груз тяжелый к облакам. А если станет душно, себя польет из душа. (Слон)
- Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса)
- Это старый наш знакомый. Он живет на крыше дома – длинноногий, длинноносый, длинношеий, безголосый, он летает на охоту за лягушками в болото. (Аист) Стражник пытается открыть замок, но замок не открывается.
Стражник. Ой, совсем забыл, нужно не просто отгадать загадки, но и вписать первые буквы слов-отгадок в выделенные клеточки кроссворда. Прочитать слово, которое получится.
Дети выполняют задание. Читают ключевое слово: ШКОЛА.
Стражник. Открывает замок.
- Проходите! Путь открыт.
Дети проходят в ворота и идут дальше. Звучит песня «Шапокляк» из мультфильма: «Чебурашка и Крокодил Гена», входит Шапокляк.
Шапокляк. Стоп! Стоп! Стоп! Куда это вы собрались?! А? Путешествуете? В страну Знаний идете. Да?! Не выйдет у вас ничего!
В первый раз, в первый класс,
Поздравлять не буду вас!
Мелом доску замараю и учиться помешаю.
Клякс в тетрадях понаставлю,
Без учебников оставлю.
Буду пакости я делать,
Веселиться, хохотать
Вас, детишки, в страну Знаний
Нынче, вовсе не пущу! Ну, что испугались?
Пед. Нет, Шапокляк мы тебя не испугались. Наши ребята умные и смелые.
Шапокляк. Это мы сейчас и проверим. Так и быть отпущу вас, если выполните мои задания. Но, они очень сложные, я уже три года пытаюсь выполнить, ничего не получается. И у вас не получится.
Пед. А ты покажи ребятам задания, пусть они попытаются с ними справиться.
Шапокляк. Да, пожалуйста, пожалуйста! Мне не жалко.
Приглашает детей за столы, на столах листки с заданиями и карандаши.
Дети выполняют задания, читают и печатают слова (ШКОЛА. УЧЕНИК. ТЕТРАДЬ).
Пед. Уважаемая, Шапокляк, мы выполнили твои задания, нам пора в путь. Нас ждут в Стране знаний.
Шапокляк. Ну, идите, идите, я сегодня добрая!
Звучит марш, дети идут дальше.
Пед. Ребята, впереди река, как нам перебраться на ту сторону, ведь страна Знаний на том берегу. Смотрите, кирпичики лежат! Значит, мы можем построить мост! Выберите «кирпичики» с буквами русского алфавита и составьте слово из этих букв.
Дети отбирают кирпичики.
Пед: Если эти буквы
С умом построить в ряд,
Они составят слово
И …. заговорят.
Дети составляют слово ДРУЖБА, строят мост и переходят через речку.
- Физминутка.
Пед. Молодцы, преодолели ещё одно препятствие. Чтобы в путь быстрей собраться, Надо всем сейчас размяться. Дети будут танцевать, Мамы будут помогать!
Звучит песня «Если с другом вышел в путь» музыка В. Шаинский, дети танцуют.
- Д/и «Самые главные школьные слова».
Дети идут дальше. Звучит песня «Какое небо голубое» из кинофильма «Приключения Буратино, входят Лиса Алиса и кот Базилио.
Лиса Алиса и Кот Базилио. Ой, привет, карапузики! Куда путь держите? Наверное, в страну Дураков.
Пед. Нет, Алиса и Базилио. Мы идем в страну Знаний. Лиса Алиса и Кот Базилио. А, знаем, знаем! Осенью эти дети собираются в первый класс, хотят все знать. А они у вас внимательные, сообразительные?
Пед: А вы поверьте. Лиса Алиса и Кот Базилио. Обязательно проверим.
Проводят игру «Это я, это я, это все мои друзья».
Приготовьтесь-ка, ребятки!
Соберитесь-ка с умом.
Мы прочтем стихи-загадки,
Очень хитрые при том.
Мы начнем, а вы кончайте,
Хором дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!»
- Кто ватагою весёлой побежит припрыжкой в школу? …
- Кто будет хранить в порядке книжки, ручки и тетрадки? …
- Кто будет являться в класс с опозданием на час? …
- Кто из вас не ходит хмурым, любит спорт и физкультуру? …
- Кто из вас из малышей, ходит грязный до ушей? …
- Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах? …
- Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать? …
- Кто домашнее заданье будет делать с прилежаньем? ..
- Кто домашнее заданье будет делать с прилежаньем?
Лиса Алиса и Кот Базилио. Да, ваши дети внимательные, видно вы с ними много занимались. Для вас, ребята, открыта дорога в страну Знаний.
Пед. Смотрите, страна Знаний уже видна, нас весело приветствуют жители этой страны (родители и гости улыбаются, размахивают флажками и воздушными шарами), а вот и сам профессор школьных наук Всезнайка.
Профессор Всезнайка. Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть в Стране знаний! Вы добирались сюда, преодолевая препятствия, знаю, что вы очень мечтаете стать первоклассниками! Но это звание присваивается только достойным, тем, кто сначала становится ВЫПУСКНИКОМ ДЕТСКГО САДА! Вот я сейчас проведу экзамен и выберу из вас тех, кто действительно сможет носить гордое звание ВЫПУСКНИК ДЕТСКОГО САДА! Вы готовы?
Дети: Да!
Профессор Всезнайка. Я знаю, что вы можете рассказать о «Самых главных школьных словах». Я принес вам волшебный цветок, этот цветок необычный, каждый лепесток имеет своё значение. В нём собраны все качества, которыми должен обладать ученик. Сейчас вы расскажете о них.
Дети по очереди называют «Самые главные школьные слова».
- Рефлексия.
Профессор Всезнайка: Молодцы, ребята! Справились с самым важным испытанием. Считаю, что всех вас совсем скоро можно будет принять в школьное братство, а сегодня я присваиваю вам гордое звание ВЫПУСКНИК ДЕТСКОГО САДА.
Детям вручают грамоты за участие в проектной деятельности и памятные ленты. Закончится весна, промелькнет лето, вы окрепнете, подрастете и придете в школу. 1 сентября вы станете членами большой и дружной школьной семьи! Успехов вам в учёбе, ребята!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/26/picture-275904-1374788850.jpg)
Исследовательский проект «ВОЛШЕБНАЯ ВОДА» Участники проекта: педагоги и дети подготовительной группы. Руководитель проекта: воспитатель Тюленёва Т.А.
Большую роль в экологическом образовании дошкольниковиграет практическая, исследовательская деятельность вприродных условиях. К сожалению, современные дети, особенногородские, имеют весьма огран...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/12/picture-280995-1518460074.jpg)
пед.проект "По страницам ВОВ" визитная карточка портфолио проекта, план реализации, проект текстовый вариант, презентация
педагогический проект по патриотическому воспитанию. цель, задачи план реализации содержание....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/09/picture-827937-1476017629.jpg)
Социально-коммуникативное развитие младших дошкольников в рамках реализации ФГОС. Долгосрочный проект «Дорожная грамота». Паспорт проекта. Тип проекта- практико-ориентированный, коллективный. Вид проекта - долгосрочный, сентябрь 2018 года - май 2019 года
Актуальность проекта.Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы, и гибнет много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП дете...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/28/picture-285408-1411898823.jpg)
Проект "Спортивная зима" Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здорового образа жизни; • ознакомление с
Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здоро...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/22/picture-1300826-1645547332.jpg)
Паспорт проекта «Пчёлкин огород». Тип проекта : среднесрочный, исследовательский. Участники проекта : дети, воспитатели, родители воспитанников. Возраст детей: 6 – 7 лет. Цель проекта: Создание условий в группе и на участке для развития познавательного и
Задачи проекта:Расширять знания детей и представления о культурных растениях и цветах (их строении и полезных свойствах овощей).Знакомить детей с особенностями выращивания цветов и культурных ра...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/24/picture-940809-1506237285.jpg)
МАДОУЦРР д/c «Теремок» Проект «Волшебница вода» " в средней группе «Почемучки» Воспитатель: Ганшу О.А.. 2022г. Проект: краткосрочный (с1.02 -20.02.22) Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта: дети средней группы, воспитат
Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни всего живого на земле.Актуальность проекта: Экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/02/picture-1392238-1698929957.jpg)
Проект в подготовительной группе на тему: «Зимующие птицы» Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя. С 19.12.2022 – 23.12.2022) Авторы проекта: воспитатель Анисимова
Проект в подготовительной группе на тему:«Зимующие птицы»Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочны...