КОНСУЛЬТАЦИЯ «Здоровьесберегающие технологии и их использование в ДОУ»
консультация (младшая, средняя, старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 39»

КОНСУЛЬТАЦИЯ

«Здоровьесберегающие технологии и их использование в ДОУ»

Подготовила

воспитатель Марычева С.А.

Нестерово, 2017г.

Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Наметившаяся в последние годы устойчивая тенденция ухудшения здоровья дошкольников, увеличение количества детей с нарушениями психического и речевого развития, диктует необходимость поиска механизмов, позволяющая изменить эту ситуацию. 

Основная задача детского сада — подготовить ребенка к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки. Но может ли каждый профессионально подготовленный педагог, просто взрослый ответственный человек бесстрастно относится к неблагополучному состоянию здоровья своих воспитанников, его прогрессирующему ухудшению? Одним из ответов на этот, во многом риторический вопрос и стала востребованная педагогами образовательного учреждения здоровьесберегающих образовательных технологий.

Здоровьесберегающие образовательные технологии– системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью детей.

 Цели здоровьесберегающей технологии:

- обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья;

- сформировать у него необходимые знания, умения и навыки о здоровом образе жизни;

- научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Задачи здоровьесберегающей технологии: 

1.Обучить детей безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций в природе и мегаполисе.

2. Объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и профилактике нарушений плоскостопия и осанки.

3. Осуществить преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой средствами физкультурно-оздоровительной работы.

Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как:

1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья. 

- динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и т.д.)( проводятся во время непосредственно образовательной деятельности, 2-5 мин., по мере утомляемости детей.

- подвижные и спортивные игры (проводятся ежедневно как часть физкультурного занятия, а также на прогулке, в групповой комнате — со средней степенью подвижности. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.)

-  дорожка здоровья (используется после дневного сна. Ее использование играет важную роль в формировании стопы ног. Наряду с совершенствованием координации, профилактикой и коррекцией плоскостопия эти упражнения способствуют развитию внимания.)

- релаксация  (для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения.  С этой целью в своей работе педагоги используют упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма  и в этом им помогает спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.)

2. Технологии обучения здоровому образу жизни. 

- утренняя гимнастика (проводится ежедневно 8-10 мин. с музыкальным сопровождением.)

- физкультурные занятия (проводятся 3 раза в неделю в соответствии с образовательной программой. Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета.)

- спортивные развлечения, праздники, досуги (дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют задания, при этом дети ведут себя непосредственно и эта раскованность позволяет им двигаться без особого напряжения.)

- День здоровья

- СМИ (ситуативные малые игры – ролевая подражательная имитационная игра)

3. Технологии музыкального воздействия. 

- музыкотерапия ( используется для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. )

- сказкотерапия (используется для психотерапевтической и развивающей работы. Сказки не только читаем, но и обсуждаем с детьми.)

4.  Технология коррекции поведения (артикуляционная гимнастика – проводит логопед)

Таким образом, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребёнка привычку к здоровому образу жизни.  Но также с  уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй. В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи, используются разнообразные формы работы: открытые занятия с детьми для родителей; педагогические беседы с родителями - общие и групповые родительские собрания; консультации; выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями; Дни открытых дверей; участие родителей в подготовке и проведении праздников, физкультурных досугов; совместное создание предметно – развивающей среды; работа с родительским комитетом группы, анкетирование.

Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно- образовательного процесса, формирует у педагогов иродителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка - стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Принципы здоровьесберегающих технологий:

- принцип «не навреди»;

- принцип сознательности и активности;

- непрерывности здоровьесберегающего процесса;

- систематичности и последовательности;

- принцип доступности и индивидуальности;

-  принцип всестороннего и гармоничного развития;

- принцип системного чередования нагрузок и отдыха;

- принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий;

- принцип возрастной активности здоровьесберегающего процесса.

Десять золотых правил здоровьесбережения, которые все должны знать.

 1. Соблюдать режим дня;

2. Обращайте больше внимания на питание;

3. Больше двигайтесь;

 4. Спите в прохладной комнате;

 5. Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу;

 6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью;

7. Гоните прочь уныние и хандру;

 8. Адекватно реагируйте на проявление своего организма;

9. Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций;

10. Желайте себе и окружающим только добра.