Презентация выступления на общем родительском собрании"Психологические травмы у детей".
консультация на тему
Целью выступления является ознакомление родителей и педагогов о детских психолгических травмах и их взаимосвзи с воспитанием ребенка в семье. С каждым годом возрастает количество детей , у которых проявляются какие либо признаки психологического нездоровья. Семья дает человеку очень многое, но может не дать нечего. Есть неполные семьи, и семьи с родителями или детьми инвалидами.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 699.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Психологическая травма – реактивное психическое образование (реакция на значимые для ребенка события), вызывающее длительные эмоциональные переживания и имеющее длительное психологическое воздействие. Причиной травмы может стать любое значимое событие, а источников существует огромное количество.
Директива – это скрытое приказание, неявно сформулированное словами или действиями родителя, за неисполнение которого ребенок будет наказан.
“Не живи” . “Не будь самим собой”. “Не верь самому себе” . “Не будь ребенком” . “Не чувствуй” . “Будь самым лучшим” . “Никому нельзя верить, – уж вы мне поверьте!” . “Не делай” .
В. В. Ковалев выделяет следующие психотравмирующие факторы у детей: Шоковые психические травмы. Они внезапны, отличаются большой силой и угрожают жизни или благополучию. Чем младше ребенок, тем больше неожиданных ситуаций может стать для него психотравмирующими: нападение животного, удар грома, появление чужого и т.п. Психотравмирующие ситуации психологически очень значимые и имеющие кратковременное действие: утрата или болезнь члена семьи, ссора со сверстниками и т.п. Хронически действующие психотравмирующие ситуации, которые затрагивают основные ценностные ориентации ребенка: семейные конфликты, противоречивое воспитание и т.п. Эмоциональная депривация, которая препятствует формированию у ребенка привязанности: разлука с матерью, неспособность матери создать эмоционально теплую атмосферу и т.п.
Разделяют 3 подвида посттравматических стрессовых расстройств: 1. Острое расстройство - развивается в течение 3-х месяцев после травмирующей ситуации 2 .Хроническое расстройство - более 3-х месяцев с момента травмирующей ситуации 3. Отсроченное расстройство – после 6 и более месяцев после травмирующей ситуации
Характерные симптомы после психической травмы: Навязчивое повторное переживание событий. Стремление избежать всего, что может напомнить психическую травму. Общее психологическое возбуждение, которое не наблюдалось раньше. Очень часто у детей возникает заикание, которому предшествует мутизм В связи со стрессом может появиться ночной энурез Могут появиться соматические заболевания Расстройство пищевого поведения, сна, а также отказом принять нового воспитателя
Факторы риска возникновения у ребенка сильной реакции на психическую травму: 1.Нервно-психические нарушения. Наиболее подвержены действию психотравмы дети пассивные, замкнутые, инертные, чрезмерно реактивные или аффективные и имеющие те или иные отклонения в нервной системе. 2.Наличие в анамнезе предшествующей психической травмы (особенно если она похожа на текущую). 3.Нарушения в семейных отношениях.
Помощь ребенку, пережившему психическую травму , имеет три последовательно осуществляемые стадии: Установление безопасной атмосферы. Р абота с переживаниями. Включение в обычную жизнь.
Характерные симптомы у детей 3—7 лет после психической травмы Поведенческие изменения (беспомощность, пассивность, гнев, враждебность, вспышки раздражительности и упрямства, перепады настроения) являются своеобразным способом, которым ребенок говорит о психической травме . Усиление страхов, в особенности страха одиночества и темноты. Появление или усиление страха перед засыпанием и страшных снов без распознаваемого содержания . Проигрывание переживаемого события . Приписывание магических свойств воспоминаниям о травме . Тревожная привязанность к членам семьи . Познавательные трудности . Регрессивные симптомы
Детей, переживших травматические события, условно разделяют на 4 категории: Компенсированные – которые нуждаются в легкой психической поддержке на уровне семьи. Дезадаптация легкой степени ребенок нуждается в психической поддержке на уровне семьи и профессиональной помощи психолога. Дезадаптация средней степени ребенок нуждается в психической поддержке на уровне семьи и профессиональной помощи психолога и фармакологической коррекции. Присутствуют пограничные психические состояния (постоянное чувство страха, тревоги, агрессии) Дезадаптация тяжелой степени – требует длительного лечения и восстановления, выраженное нарушение психики, необходимо вмешательство психиатра.
Спасибо за внимание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/30/picture-114229.jpg)
Выступление на общем родительском собрании на тему «Укрепление здоровья и снижение заболеваемости
В нем говорится о том, чтомы должны учить ребёнка быть здоровым, физически активным, защитить его от опасностей современного цивилизованного мира....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/30/picture-154945-1354291316.jpg)
Выступление на общем родительском собрании на тему «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»
Вэтом выступлении говорится о роли подвижных игр в умственном, нравственном воспитании,отом, что подвижные игры являются прекрасным средством развития и совершенствования движений детей, укрепления и ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/16/picture-404234-1392540140.jpg)
Выступление на общем родительском собрании «Психическое и психологическое здоровье дошкольника в современном мире»
Психическое здоровье – это состояние, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений и обеспечивающее адекватную условиям действительности регуляцию поведения и деятел...
Выступление на общем родительском собрании с присутствием логопеда, педиатра и приглашенного учителя начальных классов" Психологическая готовность к школе".
В сознании многих родителей до сих пор готовность к школе - это умение считать, писать, читать. Но мнение психологов на этот счет несколько отличается.Венгер Л.А.: "Быть готовым к школе - не знач...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/07/picture-1042586-1528397312.jpg)
Выступление на общем родительском собрании от 27.09.2018 года НАШИ ДЕТИ – НАШЕ БУДУЩЕЕ. НАЧАЛО НОВОГО 2018-2019 УЧЕБНОГО ГОДА. «Особенности образовательной деятельности в детском саду. Эффективные формы партнерского сотрудничества с семьями воспитан
Материалы для выступления на родительском собрании по вопросам образовательного процесса и взаимодействия с семьями воспитанников в ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/19/picture-1177268-1571481144.jpg)
Презентация из опыта работы: Внедрение ФГОС в ДОУ. Выступление на общем родительском собрании
1 слайд Уважаемые родители. Представляю вашему вниманиюПрезентацию из опыта работы: по внедрению ФГОС в ДОУ.2 слайдСовременный мир меняется каждый день, каждую минуту. Выдающийся американский ученый, ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/26/picture-1181524-1582707805.jpg)
Выступление на общем родительском собрании детского сада «Правовое воспитание детей старшего дошкольного возраста»
Выступление на общем родительском собрании старших групп. Знакомство родителей с мини проектом "О правах играя", который реализуется в детском саду №12 "Звездный" г. Тамбова...