"Готовимся вместе в школу. Физиологические особенности детей 6-7 лет"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Родительское собрание «Готовимся вместе к школе » (физиологические особенности детей 6-7 лет) Подготовила воспитатель Долгих Т.Н. МАУДО «Детский сад №7»

Слайд 2

На седьмом году жизни ребёнок сильно меняется. Характерное поведенческое проявление кризиса семилетних заключается в потере детской непосредственности. В этом возрасте происходит качественный скачок в развитии. Ребенок может начать манерничать, паясничать, его поведение беспричинно может стать вычурным, нарочитым.. Меняются физиологические механизмы, черты лица, происходит смена зубов.

Слайд 3

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА - Нервная система – пластична, но уязвима. - Совершенствуется деятельность коры головного мозга. - Завершается формирование всех элементов глаза и его оптической системы. - Процесс созревания лёгких ещё не окончен (минутный объем дыхания у мальчиков выше, чем у девочек). - Кровоснабжение тканей и распределение крови становится более экономичным, сохраняется несоответствие в развитии сердца и кровеносных сосудов: в своем росте сердце отстает от роста сосудов и поэтому хуже справляется с работой. Происходит «полуростовой скачок» (продолжается у девочек и начинается у мальчиков), происходит вытяжение и округление тела ребенка. Грудная клетка в основном сформирована.

Слайд 4

Глубокие мышцы спины еще слабые, поэтому часты отклонения осанки. Мышечная выносливость, ритмичность при ходьбе повышается, но не подвижная поза особенно при сидении, сохраняется не долго. Кишечник чувствительный, с неустойчивой перистальтикой ( усиливается не только от плохо перевираемой и не знакомой пищи, но и от внешних воздействий, как стресс, перегревание, переутомление). Начинает интенсивно работать щитовидная железа, этим объясняется эмоциональная неустойчивость и быстрая смена настроения. Недостаточность функции щитовидной железы приводит к тому, что задерживается рост и нарушаются пропорции тела, задерживается половое развитие, необратимо отстает психическое развитие.

Слайд 5

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ Что нужно учитывать в процессе взаимодействия с ребенком: Не оставлять без внимания вопросы детей; Предоставлять самостоятельность, активизировать творческую деятельность; Вовлекать детей в игры-придумывания, включать в проектно-исследовательскую деятельность; Играть с детьми в сюжетно-ролевые игры; Не мешать самоконтролю и взаимоконтролю; Предоставлять самостоятельность в выборе деятельности, усложнении игр.

Слайд 6

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК МАЛЬЧИКИ ДЕВОЧКИ - Младше девочек по биологическому возрасту. - Обгоняют мальчиков на 3-4 недели в развитии, более чувствительны , более отзывчивы. - Быстрее находят словесные ассоциации и решают кроссворды. - Лучше исполнительная сторона речи и скорость чтения. - Более возбудимы, раздражительны, беспокойны, нетерпеливы, несдержанны, неуверенные в себе, у них быстро снимается эмоциональное напряжение. - Более эмоциональны, долго переживают замечания.

Слайд 7

- Чаще опираются на дальнее зрение: бегают друг за другом, бросают предметы в цель, осваивают вертикальную поверхность, любят разбирать игрушки, берут роли солдата, шофера, летчика и т.д. - Опираются на ближнее зрение: раскладывают игровые предметы в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка. Охотно осваивают социальные роли, очень привлекательна роль мамы. - Лучше выполняют поисковую деятельность, труднее многоэтапные задания; любят задания на сообразительность. - Лучше выполняют типовые задания по шаблону, любят задания на повторение. - Чаще рисуют технику, дома, улицы, цветовая гамма менее насыщенна. - Чаще рисуют людей, принцесс, себя. Прорисовывая «взрослые» атрибуты (украшения, каблуки и т.д.) - Медленнее включаются в занятия и быстрее истощаются интеллектуально. Пик работоспособности приходится на конец занятия - Более организованны и усидчивы. Быстро набирают оптимальный уровень работоспособности с начала занятия.

Слайд 8

Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель (воспитатель), пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи ему не сделать того, что можно сделать вместе.

Слайд 9

Спасибо за внимание ! До новых встреч!