"Мама, я боюсь" -слайдовая презентация
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Комментарии к слайдовой презентации «Мама, я боюсь!»

Вступление.

Страх является наиболее опасной эмоцией. Это реакция на действительную или мнимую (но переживаемою как действительность) опасность. Организм человека устроен так, что борьба со страхом не может продолжаться долго. На биологическом уровне реакция на страх – выделение в кровь большого количества адреналина, вызывающего в организме человека гормональный взрыв. На психологическом уровне – это боязнь ситуаций (предметов, людей, событий), влекущих за собой выделение данного гормона.

        Страхи у детей появляются вместе с познавательной деятельностью, когда ребёнок растёт и начинает исследовать окружающий мир. Он развивается в социуме, и ведущую роль в воспитании играют взрослые. Поэтому от того, насколько грамотны будут наши слова и поведение, зависит психологическое здоровье малыша.

Слайд 1.

Не бывает никогда небоящихся детей.

Слайд 2.

Ребёнок может даже запомнить направление, место, где было плохо. Животные осторожничают. Маленький ребёнок в незнакомом месте чаще не идёт радостно к кому-либо.

Слайд 4.

Фобия, в отличие от «нормальных» страхов, это закрепившийся страх, который не соответствует возрастной шкале и закрепляется настолько, что мешает человеку функционировать.

Слайд 5.

Не бывает небоящихся людей. Наиболее распространённая причина – конкретный случай.

Слайд 6.

 - обычно биологические страхи, то, что нам досталось в «наследство» от природы в ходе эволюции. В возрасте 4-5 лет – первый пик страха смерти ( так же является естественным страхом).

 - подключаются так называемые  социальные страхи. Ребёнок  в этом возрасте входит в социум. Далее – страх быть  осмеянным, отвергнутым.

 - экзистенциональные страхи. Подросток осознаёт себя принадлежащим человечеству. Вопросы экологии, окружающей среды, вселенных катастроф и т.д.

7 лет – пик страха смерти.

Слайд 7.

В силу развития ребёнок не понимает чувства страха.

Никогда не пугайте детей бабайками, дядьками. Почему? Ребёнок начинает осознавать агрессию к своим любимым людям ( например, когда родитель начинают устанавливать какое-либо ограничение). Это как бы отделённая от себя агрессия.

Слайд 8. Когда боится маленький ребёнок.

-У взрослых долгое время было стыдно бояться. «Я боюсь бояться».

-Как признавать чувства? Нельзя: «нет, не бойся». А говорить «ты испугался». Чувства нужно проявлять! Родители боятся таких вопросов, если , например, кто-нибудь умрёт, боятся сказать об этом детям. Ребёнку необходимо проговаривать о смерти.

Слайд 9. Причины страхов.

-с возрастом мы справляемся со страхами;

-потребности в принятии, я хороший в любом случае, ощущении безопасности в любом случае, «не перестанешь плакать – уйду!», потребность во внимании как признании, чрезмерные запреты, ребёнку нужны ограничения (границы дозволенного), но их за один раз не должно быть много, потребность в любви.

-страх фантонирует, если запрещают выражать чувства. Например, нужно учить детей злиться или учить печалиться, не запрещать плакать. Если ребёнок маструбирует – это чаще – не вытеснен ли страх или агрессия, это сигнал о подавленном страхе.

-например, увезли ребёнка без предупреждения, привели в детский сад.

-например, дорога, где не соблюдаются правила – «всё можно» - это опасно, поэтому нужны рамки, ограничения.

-«как ты можешь этого бояться? Ведь мама же не боится?» наша задача: «Я с тобой! Я тебя защищу!» объяснять ребёнку, что бояться можно. Это не стыдно! Нельзя сравнивать со сверстниками – это как бы отвержение ребёнка.

-дальше может вылезти боком.

-например, бабушка болеет, потом умирает. Ребёнку ничего не говорят про болезнь, смерть. Ребёнку надо рассказывать про такие вещи!

-особенно маленьких детей, младших школьников. Пик обращения к психологам обычно – осень, когда детей отдают в детский сад и одновременно в кучу кружков. Лучше всё-таки походить ещё год в детский сад, даже если ребёнку к 1 сентября не исполнилось 7 лет. Не страшно посидеть дома. Даже полезно.

Слайд 10. Что делать.

-например, все врачебные операции, когда водим ребёнка в больницу, иначе труднее восстанавливать  доверие ребёнка, бороться со страхом. Например, у стоматолога. Держать на руках до 6 лет, постарше – договариваться с ребёнком.

-разговаривая с ребёнком о его страхах, вы тем самым даёте понять, что признаёте и понимаете, а не отрицаете его чувства.

-«знаешь, я тоже в детстве боялась», «когда в школе у меня не получалось что-то», «знаешь, у меня ладошки начинают потеть, сердце колотиться».

-должны быть правила. Но их не должно быть много, только основные, базовые.

Гибкость – это когда ребёнок подрастает, правила могут меняться.

Нам самим не зацикливаться сильно на страхах наших детей. Спокойно с этим работать.

Слайд 11. Что делать (продолжение).

-слишком велика цена последствий.

-у ребёнка должно быть детство, должен быть детский режим существования. Существует много «бесполезных»  занятий. Нужны конструкторы и что-то подобное. Не обязательно все занятия детей должны быть развивающими. Эриксон: «Игра – капитальный ремонт чувств». Через игру ребёнок справляется со страхами, с разными другими ситуациями.

-«обездвиженные», малоподвижные дети могут иметь много страхов. Например, даже учиться читать можно в процессе движения, игры.

-мы ещё не циклимся на страхах своего ребёнка.

-если очень сильная, серьёзная ситуация – проигрываем ситуацию. Если существа нереальные, которых ребёнок боится – рисуем. Важно спросить у ребёнка. Что с этим рисунком делать. Не обязательно сжигать. Надо идти за желанием, предложением  ребёнка в этом случае.

Слайд 12. Пример.

Посмотрите,  очень много травмирующих ситуаций: переезд, спит в больнице один, уколы, пошёл в 1 класс.

Почему ничего не помогает из того, что делает мама?

-мама зациклилась на страхах ребёнка сама, т.е. активно борется, много, что делает.

Надо перестать циклиться.

Надо, чтобы прошло какое-то время. Пусть пока поспит с мамой  в комнате. Известный психолог Л. Петрановская говорит: «Нужно быть с ребёнком до тех пор, пока мы ему нужны». Здесь пока ребёнок не готов оставаться один.

Можно привести пример отрицательного поведения мамы: мальчика 5 лет  напугал гаишник, когда тот кидал камнями на дорогу под руководством старшего мальчика. Гаишник пообещал посадить в тюрьму. Ребёнок был так напуган, что не мог даже от страха выйти на улицу больше месяца. Мама заставляла выходить, злилась на ребёнка. Повышала голос. Не принимала чувства ребёнка, не защищала. Панический страх улицы был даже при сопровождении взрослых.

Очень важно!

Ребёнок может придумать свой собственный выход борьбы со страхом. Ребёнку важно самому понять, как ему справиться. Все дети разные, кому-то достаточно месяца, кому-то больше. Кому-то надо больше проговариваться. Нет универсального рецепта. Ребёнок подскажет сам, что делать. А если не получается самим, только тогда идти на консультацию.

Хотелось бы добавить – ребёнок не может такими ситуациями манипулировать.

Вспомните себя лет в десять. Декабрьская ночь, в комнате темно, за окном воет ветер. Уличный фонарь отбрасывает странные блики, все делается призрачным, нереальным и жутковатым. Вспоминаются страшные истории про черную комнату и черную руку, фильм про вампиров…Вам страшно, но вы не решаетесь разбудить родителей, которым ваши страхи неведомы и непонятны. Наконец вы смотрите на стул и видите, как на нем бесшумно и плавно шевелится безголовый монстр… Тогда вы быстро залезаете с головой под одеяло и подтыкаете его со всех сторон, чтобы никто к вам не подобрался, некоторое время дрожите от страха и, наконец, засыпаете….А утром оказывается, что на стуле мирно висит ваша одежда, за шкафом нет летучих мышей-кровососов, а снег радостно блестит на солнце, как будто приглашая прокатиться на лыжах…

Будем поддержкой наших детей и они отплатят нам в будущем заботой.