Развитие речи в дошкольном возрасте - разговариваем и играем вместе с ребенком.
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Рекомендации родителям

Психическое развитие ребенка второго и третьего года

• Поощряйте любознательность ребенка, но при этом помните о его безопасности;
• как можно чаще озвучивайте свои бытовые действия в поле зрения ребенка;
• поощряйте словотворчество ребенка, но при этом не искажайте собственную речь;
• чаще создавайте для ребенка ситуацию выбора из нескольких предметов (но не более 3-4) и ситуацию подтверждения словом своего выбора;
• давайте ребенку простые (односложные) поручения: положи, дай, принеси, поставь, выброси, сядь и т.п.;
• чаще общайтесь с ребенком «на одном уровне» - глаза в глаза;
• в совместной игре с ребенком проявляйте искреннюю заинтересованность и эмоциональность;
• следите за интонацией своего голоса и в игре с ребенком расширяйте свой интонационный репертуар;
• показывайте ребенку простые действия с игрушками, например: Мишка или Кукла ходит, разговаривает, ест, поет, причесывается, моет руки, пляшет и т.п.;
• в совместной игре с ребенком озвучивайте игровые действия с предметами и с улыбкой вовлекайте ребенка в игру;
• вместе с ребенком сравнивайте две игрушки – большую и маленькую;
• прячьте игрушку и находите ее вместе с ребенком;
• вместе с ребенком наблюдайте на прогулке за движущимися объектами и обязательно озвучивайте то, что наблюдаете;
• подражайте голосам зверей и птиц; стремитесь к тому, чтобы ребенок повторял за вами и отвечал на ваши вопросы;
• рассматривайте вместе с ребенком дома предметы быта и четко произносите их название;
• задавайте ребенку простые вопросы (например, кто это? что это? где? куда?) и добивайтесь активного ответа на них, ведь вопросы стимулируют мыслительную деятельность;
• рассматривайте предметные картинки для обогащения словаря ребенка (но не более 7-8 картинок за один раз);
• рассматривайте картинки, где знакомые ребенку живые объекты или предметы действуют, например, мячик катится, киска умывается, девочка ест, зайка прыгает и т.д.;
• постепенно вводите в оборот ребенка слова «еще», «да», «нет»;
• выполняйте различные упражнения для развития  у ребенка мышц лица и губ.

Можно ли помочь

развитию речи

ребенка?

Дорогие родители!

Предлагаем вам несколько

игровых упражнений

для развития мышц лица ребёнка,

а также для развития речевого дыхания

и слухового восприятия

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Гимнастика для развития мышц ротовой области,

губ и языка ребенка

Вы можете иногда вместе с ребенком:

• Снимать капельку с ложки языком;
• облизывать ложку;
• облизывать языком губы;
• сплевывать с губ крошки, бумажки;
• сплевывать изо рта бумажку, ниточку, зернышки;
• облизывать блюдце;
• пить из трубочки;
• высовывать перед зеркалом язык;
• строить перед зеркалом смешные рожицы.

(конечно, это не очень эстетично, но чрезвычайно полезно)

Развитие речевого дыхания

Вы можете вместе с ребенком:

• Дуть на комочек ватки, бумажку, перемещая их по столу (дуть надо не сильно, но продолжительно, выдыхая через рот);
• дуть на бумажную бабочку или самолетик на ниточке, приводя их в движение как можно дольше;
• сдувать несколько комочков ваты на столе в одно место;
• дуть на дымок из папиросной бумаги (например, из трубы в картонном домике);
• дуть на бумажное окошко в домике (открывать окошко);

• дуть на пламя свечки (задувать);
• дуть на одуванчик, дуть на кораблики из спичечных коробков с бумажными парусами на воде;
• дуть в воду через соломинку;
• дуть на бумажную расческу с тонкими легкими зубцами (лучше зубцы сделать из папиросной бумаги);
• дуть на конфетти так, чтобы они не разлетались по воздуху, а только немного передвигались по столу
  с места на место, как маленькие букашки.

Развитие слухового восприятия

В общении с ребенком и при чтении книжек:

• Усиливайте различные интонации - вопрос, восклицание, подчеркивая радость, испуг, удивление, злость и т.д.;
• меняйте темп своей речи (спокойно, быстро, медленно);
• говорите и громко и тихо, а также – шепотом;

Учите ребенка:

• Узнавать звучание музыкальных игрушек (колокольчик, барабан, металлофон, бубен, дудочка и т.д.);
• узнавать различные звуки (например, скрип двери, топот ног, хлопки в ладоши, стук ложки
  о чашку, шуршание бумаги и т.д.);
• узнавать голоса людей и животных;
• слушать эхо и «разговаривать» с ним, а также - говорить шепотом.

Игровые упражнения для развития точных движений пальцев рук

или

Что можно делать вместе с ребенком старшего дошкольного возраста:

• Раскрашивать картинки цветными карандашами
• вырезать ножницами из бумаги и тонкого картона
• рисовать красками и мелками
• выполнять различные аппликации
• лепить из пластилина и теста
• раскатывать тесто двумя руками (и каждой рукой поочередно)
• играть в мелкую мозаику (в том числе собирать изображения по заданному образцу и собственному замыслу)
• собирать различные поделки из средних и мелких деталей конструктора Lego по собственному замыслу и с помощью взрослого по определенному образцу (схеме)
• перебирать и сортировать различные зерна (например, фасоль, горох), крупу (рис, гречку, пшено и т.д.)
• стирать небольшие вещи (свои платочки, носочки, одежду куклы и т.д.)
• развешивать выстиранные вещи с помощью прищепок
• выжимать и выкручивать белье
• гладить утюгом небольшие вещи
• расчесывать волосы и заплетать косы кукле
• мыть и вытирать посуду (чашки, блюдца, стаканы, небольшие тарелки, ложки)
• шить иголкой с ниткой, в том числе пришивать пуговицы
• нанизывать бусины  и пуговицы на ниточку
• учиться вышивать
• учиться вязать на спицах и крючком
• чистить и резать на доске овощи и фрукты
• учиться выжигать, выпиливать и т.п.
• учиться использовать инструменты  (небольшой молоток, отвертку, плоскогубцы, маленький шуруповёрт и т.п.)