План- конспект родительского собрания в форме совместной познавательно-игровой викторины «Путешествие Почемучек».
методическая разработка (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Нижегородский институт развития образования»

Кафедра теории и методики дошкольного образования

Разработка

Плана- конспекта родительского собрания в форме совместной познавательно-игровой викторины «Путешествие Почемучек».

Старшая группа.

                                                Метелева Людмила Викторовна

Воспитатель МБДОУ д/с №32

г. Арзамас

Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях

 введения ФГОС ДО

                                2015г.

Цель: Создать условия для сотрудничества родителей и детей, их эмоционального и психологического сближения, повысить интерес родителей к экологическому воспитанию детей.

Задачи:

- активизировать стремление родителей осуществлять экологическое воспитание детей.

- способствовать созданию атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки детей и родителей.

- способствовать формированию у детей позиции помощника и защитника живой природы.

- развивать стремление родителей к сотрудничеству с воспитателями.

Форма проведения: познавательная викторина.

Способы реализации: игровая викторина, (игровые задания для детей и родителей)

Средства реализации: игрушки (наборы животных, овощи, фрукты- муляжи), таблицы с правилами поведения в лесу, бумага, карандаши, Д/Игры «Чья это тень?», «Помоги вернуть хвосты животным», «Кто где живет», «Кто лишний», «Расположи по росту».

 Подготовительный этап:

- анкетирование родителей «Роль экологического воспитания в жизни человека»

- оформление выставки детских рисунков на тему «Как прекрасен этот мир»

- оформление пригласительных билетов для родителей в форме открытки

-  подготовка дидактического материала

Этап проведения мероприятия:

Вступительная часть.

Спасибо, что вы нашли время и пришли к нам.

Уйдя в школу ребенок расстанется с воспитателем, но навсегда останется с вами, поэтому семье принадлежит ведущая роль в развитии ребёнка. С помощью природной среды взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребенка. Как же приобщить ребенка к родной природе? Как развивать познавательный интерес к ней, воспитывать любовь и бережное отношение? Надо как можно чаще выводить ребёнка на природу, показывать ему пример бережного отношения к ней, отвечать на все вопросы маленьких «почемучек». Играть с детьми, только в игре дети хорошо усваивают все правила, новую информацию, поэтому игра является ведущей деятельностью в детском саду. Вот сейчас мы с вами все вместе и поиграем.

Родители и дети делятся на две команды. Ведущий представляет участников, объясняет правила викторины.

Викторина: «Путешествие почемучек»

Задание 1. «Придумайте загадку» (для родителей)

На каждом столе кладется коробка с игрушечными животными, овощами, фруктами и пр. Ведущий предлагает родителям придумать загадки чтобы дети могли отгадать. При этом родителям предлагается два варианта загадывания загадок: вербальный – дать описание каких-то характерных особенностей животного или фрукта; невербальный – изобразить загадку с помощью жестов, мимики, действий.

Родители загадывают – дети отгадывают.

Задание 2. Игровое упражнение «Как вести себя в природе» (для детей)

Детям предлагается из ряда табличек-рисунков выбрать знаки, напоминающие о культуре поведения в природе.

«Не разоряй птичьи гнёзда», «Не лови диких животных, и не уноси их домой», «Не ломай ветки деревьев», «Не убивай лягушек, жаб они полезны» и т.д.

Задание3. «Придумайте напоминающие знаки для детей» (для родителей)

Родителям предлагаются карточки поведения в природе, к которым нужно сделать черно-белый набросок знака, напоминающего то или иное правило, и дать комментарий к нему, доступный детям.

«Бережливым будь с водой и, как только воду взял, хорошенько кран закрой»

«Не бросай в водоёмы мусор и разный хлам»

«Не жги костры»

«Не лови насекомых»

«Не рви паутину и не уничтожай пауков, они полезны»

«Не бери собаку в лес и в парк весной, когда размножаются животные. Собаки разоряют гнёзда, пугают и уничтожают детенышей животных»

Задание 4. «Животный мир планеты» (для детей)

Детям предлагаются пазлы, необходимо быстро собрать и составить небольшие рассказы о животных. К каждой команде подключается взрослый.

Подвижная игра «Летает – не летает» для детей и родителей. (Динамическая пауза)

Задание 5. «Рассели животных» (для родителей)

На каждом столе размещаются   картинки природных зон Земли (пустыня, тундра, Антарктида, горы, лес), игрушки животные. Родители выбирают из предметных игрушек – животных тех, кто обитает в той, или иной природной зоне, и комментирует свой выбор. При этом сознательно допускают ошибку. Дети выступают в роли экспертов и оценивают правильность выполнения задания родителями.

Задание 6. «Логика в картинах» (для детей)

1. «Расположи по росту» - от самого низкого до самого высокого: муравей, птичка, кошка, овца, корова, слон, жираф.
2. «Чья тень?» художник нарисовал только тени животных. Угадайте каких (конь, ослик, свинья, кошка с мышкой, собака)
3. «Помоги вернуть хвосты животным» (у акулы хвост золотой рыбки; у павлина-лисы; у ящерицы – петуха; у петуха- акулы;)
4. «Кто где живет» определите чей домик (оса- в осином гнезде, пчела в улье, птица -в гнездо, медведь в берлогу, лиса в нору)
5. «Кто лишний?»  в джунглях не живет белый медведь (зебра, попугай, носорог, обезьяна)

Заключительный этап.

Рефлексивная игра для родителей «Выбери свой цвет»

Родителям предлагается оценить значение для них проведенного мероприятия, используя круги красного, синего, зеленого цвета. Красный цвет – «Считаю проведенное мероприятие полезным». Синий – «Считаю проведенное мероприятие недостаточно полезным». Зеленый цвет – «Считаю проведенное мероприятие бесполезным»

Примерное решение:

Организовать для детей поход в лес.

Продолжать экологическое воспитание детей в семье.

Команды награждаются призами, приглашаются на чаепитие.

Литература:

1. Акимов Ю.А. знакомим дошкольников с окружающим миром –М.: ТЦ Сфера, 2007.
2. Бондаренко Т.М. «Экологическое воспитание5 – 6 лет» Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. Воронеж.2012.
3. Зверева О.А. Кротова Т.В. Общение педагогов с родителями в ДОУ-М.: ТЦ Сфера2010.
4. Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа. М-Гном, 2013.
5. Николаева С.Н. «Юный эколог» Мозаика-Синтез 2004.
6. Николаева С.Н. Любовь к природе воспитываем с детства. М.: «Новая школа» 1999.
7. Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду. Старшая группа. – М.: ВАКО, 2011.-255с.